《保持积极的情绪》教学设计.pdf

《保持积极的情绪》教学设计 三福庄小学 薄双杰 活动理念： 现在的小学生，学习条件优越，身体健康，但是缺乏上进心和积极的情绪， 每天不思进取，得过且过。不仅耽误了学习，而且严重影响了身心健康。因此， 帮助他们保持积极的情绪就显得特别重要。所以，我设了心理活动课——《保 持积极的情绪》。 活动目标： 知识目标：了解保持积极情绪的重要性。 能力目标：引导学生意识到并学会在同一件事情上以不同的见解和不同的 心态来面对，会产生不同的效果。并初步学会调节情绪的方法。 情感态度与价值观目标：认识到积极的情绪是成功的起点。永远保持积极 的情绪对人的身体健康和实现生活目标都是很有益处的。 活动重点： 1、使学生明白永远保持积极的情绪，对人的心理健康和实现自己的目标， 都是很有益处的。 2、学会保持积极情绪的基本方法，保持积极的心理状态。 活动难点： 让学生学会经常保持积极的情绪，用乐观的心态来面对生活，以及生活中 不断需要解决的问题。 活动形式： 教师用讲故事的方法引导学生独立思考，小组讨论，集体探究。 活动对象：六年级学生 活动准备：多媒体课件、心形卡片、苹果卡片。 活动过程： 一 、游戏热身、活跃气氛。 热身活动：雨点变奏曲： 1、学生在老师的指导下完成表现“小雨” 、“中雨”、“大雨”、“暴雨”的动 作。 “小雨”——手指互相敲击 “中指”——两手轮拍大腿 “大雨”——大力鼓掌 “暴雨”——跺脚 2、老师说，学生做动作。 现在开始下小雨了，小雨渐渐变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成暴雨。 暴雨减弱成大雨，大雨变成中雨，又变成小雨，最后雨过天晴，学生脸上露出 笑容。 【设计意图】活跃课堂气氛，让学生有一份愉悦的心情。增强学生的注意 力，为后面的活动做铺垫。 二、故事明理激情引入。 1、话题过渡： 刚才同学们笑的多开心呀！老师也非常高兴，今天这节课老师给大家带来 一个《两位秀才赶考》的故事。 2 、师讲述故事：有两个秀才进京赶考，路上他们遇到了一支出殡的队伍。 看到那口黑糊糊的棺材，其中一个成绩好的秀才心里立即“咯噔”一下，凉了 半截。心想：完了，真触霉头，赶考的日子居然碰到这个倒霉的棺材。于是， 心情一落千丈，走进考场，那个“黑糊糊的棺材”一直挥之不去，结果，文思 枯竭，果然，名落孙山 。另一个成绩一般的秀才也同时看到了，一开始心里也 “咯噔”一下，转念一想：棺材，噢！那不就是有“官”又有“财”吗好，好 兆头！看来我要鸿运当头了，一定高中。于是，心里十分兴奋，情绪高涨，走 进考场，文思如泉涌。果然，一举高中。 3、课件出示问题：成绩好的秀才为什么没考中而成绩一般的秀才却考中了 呢 4、学生在独立思考的基础上在小组内交流自己的看法，然后全班讨论。 5、汇报讨论结果。 6、小结 : 面对同一件事，不同的人站在不同的角度，会产生不同的认识和 情绪。认识变了情绪也会发生新的变化，积极的情绪能使人获得成功。 （板书课 题 ） 【设计意图】充满趣味的故事可以集中学生的注意力，并引发学生思考， 使学生在故事中得到启示——在同一个事情面前，不同的情绪会造成不同的结 果。 三、幸福回忆，体验快乐。 1、话题过渡： 积极的情绪能使人成功， 现在请同学们把眼睛闭上回想一下， 在你情绪好的时候，你的表现是什么样的（指名回答） 生 1：我情绪好的时候，不挑食，吃啥啥香。 生 2：我情绪好的时候，妈妈叫我干什么，我都乐意干，哪怕是我不愿意干 的也愿意干了。 生 3：我情绪好的时候，晚上做作业做到很晚也不觉得累。 2、小组讨论：良好的情绪给我们的学习、身体带来了哪些好处 3、比一比，赛一赛。 （各组领取不同颜色的苹果卡片） 出示比赛要求： （1）各组把讨论的结果写在苹果卡片上。 （2 ）粘贴在课件的空白处。 ( 完成板书 ) （3 ）在规定的时间内看哪组写得多。