《快速缩句》教学设计教学目标.docVIP

快速缩句教学设计 教学内容：在初步了解缩句的前提下快速准确地缩句。 教学目标：1.复习缩句概念、一般缩句方法。 2.学习快速缩句的方法。 学情分析：虽然老师教授了缩句的概念和方法，但很多学生依然一头雾水，一背方法就对，一做题就错。究其原因应是部分基础薄弱的学生无法正确判断词性，基于此种情况，我在缩句教学的基础上进行了简化，便于大多数学生的掌握。 教学重点：快速缩句的方法。 教学过程： 一、导入 同学们，大家好，很高兴和大家一起探讨缩句的方法。 （出示幻灯片）相信大家看到这张幻灯片一点也不陌生，因为语文老师上课就是这样讲的，同学们也都是这样背的，但有不少同学在背得滚瓜烂熟的情况下，一做题就头大，今天老师跟大家分享一种快速缩句的方法，保证大家做得又快又对。二、展示快速缩句方法 （播放下一张幻灯片）这个是老师总结的快速缩句的方法：1、快速找到句子最后一个词语并判断词性。2、若最后一个词为动词，则找出主语，直接把这两部分串联起来；若最后一个词为名词，则在句中分别找出主语和动词，并把这三个部分串联起来。 （注意：动词后面的“着”、“了”、“过”要带上。） 同学们看到这儿可能还是一头雾水，没关系，咱们做几道题你就明白了。三、掌握方法 （一）最后一个词是动词。 1.淘气的珍珠鸟竟趴在我的肩头睡着了。快速找到最后一个词“睡着”，它是动词，后面的“了”要带上，然后咱们找到主语“珍珠鸟”，直接把它们连起来：珍珠鸟睡着了。 2.一群又一群的彩色的溪鱼在松坊溪中游。跟刚才一样快速找到最后一个词“游”，它是动词，咱们去前面找到主语“溪鱼”，把它们连起来：溪鱼游。 3.许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。聚焦最后一个词“做窝”，它是动词，去前面找主语“鸟”，直接连起来：鸟做窝。（二）最后一个词是名词。 4.她是一个善于培养孩子的母亲。最后一个词语：“母亲”，它是名词，需要去前面找动词：“是”，主语是“她”，把这三个部分连起来就是：她是母亲。 5.举世闻名的圆明园收藏着大量中国古代珍贵的文物。最后一个词语：“文物”，它是名词，去前面找动词：“收藏”（动词后面的“着”要带着），再找到主语：“圆明园”，连起来就是：圆明园收藏着文物。 6.五彩缤纷的气球迅速飘向瓦蓝瓦蓝的天空。快速找到最后一个词语：“天空”，它是名词，去前面找到动词：“飘”（后面的“向”要带上），再去前面找到主语：“气球”，把这三个部分连起来就是：气球飘向天空。四、小结 同学们，两种情况都讲完了，咱们再来回顾一下做题方法：1、快速找到句子最后一个词语并判断词性。2、若最后一个词为动词，则找出主语，直接把这两部分串联起来；若最后一个词为名词，则在句中分别找出主语和动词，并把这三个部分串联起来。 （注意：动词后面的“着”、“了”、“过”要带上。） 五、结束语同学们，你学会了吗？快去找几道题来大显身手吧！