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快速缩句教学设计
教学内容:在初步了解缩句的前提下快速准确地缩句。
教学目标:1.复习缩句概念、一般缩句方法。
2.学习快速缩句的方法。
学情分析:虽然老师教授了缩句的概念和方法,但很多学生依然一头雾水,一背方法就对,一做题就错。究其原因应是部分基础薄弱的学生无法正确判断词性,基于此种情况,我在缩句教学的基础上进行了简化,便于大多数学生的掌握。
教学重点:快速缩句的方法。
教学过程:
一、导入
同学们,大家好,很高兴和大家一起探讨缩句的方法。
(出示幻灯片)相信大家看到这张幻灯片一点也不陌生,因为语文老师上课就是这样讲的,同学们也都是这样背的,但有不少同学在背得滚瓜烂熟的情况下,一做题就头大,今天老师跟大家分享一种快速缩句的方法,保证大家做得又快又对。二、展示快速缩句方法 (播放下一张幻灯片)这个是老师总结的快速缩句的方法:1、快速找到句子最后一个词语并判断词性。2、若最后一个词为动词,则找出主语,直接把这两部分串联起来;若最后一个词为名词,则在句中分别找出主语和动词,并把这三个部分串联起来。 (注意:动词后面的“着”、“了”、“过”要带上。) 同学们看到这儿可能还是一头雾水,没关系,咱们做几道题你就明白了。三、掌握方法 (一)最后一个词是动词。
1.淘气的珍珠鸟竟趴在我的肩头睡着了。快速找到最后一个词“睡着”,它是动词,后面的“了”要带上,然后咱们找到主语“珍珠鸟”,直接把它们连起来:珍珠鸟睡着了。 2.一群又一群的彩色的溪鱼在松坊溪中游。跟刚才一样快速找到最后一个词“游”,它是动词,咱们去前面找到主语“溪鱼”,把它们连起来:溪鱼游。 3.许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。聚焦最后一个词“做窝”,它是动词,去前面找主语“鸟”,直接连起来:鸟做窝。(二)最后一个词是名词。
4.她是一个善于培养孩子的母亲。最后一个词语:“母亲”,它是名词,需要去前面找动词:“是”,主语是“她”,把这三个部分连起来就是:她是母亲。 5.举世闻名的圆明园收藏着大量中国古代珍贵的文物。最后一个词语:“文物”,它是名词,去前面找动词:“收藏”(动词后面的“着”要带着),再找到主语:“圆明园”,连起来就是:圆明园收藏着文物。 6.五彩缤纷的气球迅速飘向瓦蓝瓦蓝的天空。快速找到最后一个词语:“天空”,它是名词,去前面找到动词:“飘”(后面的“向”要带上),再去前面找到主语:“气球”,把这三个部分连起来就是:气球飘向天空。四、小结
同学们,两种情况都讲完了,咱们再来回顾一下做题方法:1、快速找到句子最后一个词语并判断词性。2、若最后一个词为动词,则找出主语,直接把这两部分串联起来;若最后一个词为名词,则在句中分别找出主语和动词,并把这三个部分串联起来。 (注意:动词后面的“着”、“了”、“过”要带上。)
五、结束语同学们,你学会了吗?快去找几道题来大显身手吧!
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