教师读《做不抱怨教师》有感读后感模板.doc

教师读《做不抱怨的教师》有感_读后感_模板 教师读《做不抱怨的教师》有感_读后感_模板 PAGE / NUMPAGES 教师读《做不抱怨的教师》有感_读后感_模板 教师读《做不抱怨的教师》有感 _读后感 _模板 教师读《做不抱怨的教师》有感 二年级组刘学 南堡实验中学 最近，我阅读了《做不抱怨的教师》一书，我感受颇深。一向以来，教师这一职业被认 为是天底下最光辉的事业。 但是随着时代的发展， 独生子女是越来越多， 家长对教师的要求 也是越来越高， 这就无形之中给我们教师带来压力。 所以我们教师要调节好自我的心态， 对 生活充满信心， 对工作有较好的满意度， 建立良好的人际关系。 这样才能生活的简单而充实。 抱怨产生不了任何喜悦， 也不会让我们的生活和工作添姿加彩， 反而会让我们的负面情 绪不断叠加，从而产生更多的不快。 教育是一种智慧，教师要具有育人的智慧。在我们的教 育工作中， 如果抛弃让学生人人 “灿烂 ”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些 呢？就像有些老师，学生考了 96 分还是不够，似乎只有 100 分才能算优秀。我们教师总是 不满足于孩子的成绩。 就像有的学生上课稍不认真， 一旦被老师抓住， 立刻就会被批评一顿； 下课跟同学有些小摩擦，又被认为是打架。其实冷静下来，仔细想想，一堂课 40 分钟，谁 能保证什么小动作也不做。只要学生改正过来就行了。 “很多时候，学生之间的小摩擦，也 不那么紧要。 ”这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过程中，学会了与他人相处的艺术。 因此， 我们教师让学生在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一种自然选取的过程， 而在 此过程中，我们教师不必代劳。 我们教师经常也会抱怨：此刻的孩子怎样那么不听话？怎样那么坐不住？怎样那么难 教？怎样那么不爱学习？家长怎样也不管管？其实， 冷静想想， 可能是我们教师有些小题大 做了，上课思想开小差，我们提醒一下就行了；和同学闹矛盾，告诉他们要友好相处，不能 太冲动。其实转脸他们也就忘了所有的矛盾了。 有的同学作业没做齐， 可能确实是家里有事， 给耽误了， 也只是偶尔没有完成。有的同学考试没考好， 因为他就只能考成那样， 也就那水 平，他已经尽力了。 当应对学生的问题时，我们教师要试着相信自我的学生，试着控制自我 的情绪，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。 有的事情， 我觉得只要跟孩子好好说说就行了。 毕竟没有不犯错的孩子， 关键是他不要 放下学习，继续努力，我们没必要严加管教，另眼看待，不能带着有色眼镜看学生，对学生 要多加鼓励，少些批评，鼓励他们。 每个孩子成长阶段的需要不尽相同， 懵懂无知的时候要明白灌输引导； 渐渐长大些便要 放手；等他完全独立了还有鞭策鼓励。 爱不是只用单一的方式一路贯彻到底， 爱是讲层次的。 只要善于引导， 灵活多样的使用教育方法，对症下药，天才可能就出现我们的手中。我们就 应更用心的去教学生，去感受学生。 去感受生活带给我们的另一份财富。如果用心，是能够 教给学生很多东西的， 不仅仅是学科知识！ 学生成不了博士不要紧， 使他们成为一个有用的 人，对社会有贡献的人好处更大一些！我们给学生期望， 他们就成为我们的期望了。你是笑 着应对自我的期望呢， 还是苦着应对自我的期望呢？笑着应对期望， 期望会越来越多， 你会 找到越来越多的快乐！生活就是一面镜子，你笑它也笑；你哭，它也哭。 “不以物喜，不以 己悲 ”，时时注意，持续快乐的情绪，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子！ 《朝花夕拾》读书笔记 鲁迅总是冷眼看这个世界， 他的目光像一把利剑， 尖锐地刺痛黑暗的心脏， 让世人既敬仰又畏惧； 鲁迅总是笔锋犀利， 利器般的笔杆割破了他的手， 于是他用淋漓的鲜血书写一本又一本书。他剖开了最深的痛；他治疗着最深的伤。 作为这样一位作家、 革命者，他的书更是被人关注。 他唯一一本回忆性的散文便是 《朝 花夕拾》，这本书创作于北洋军阀当局和各种敌对势力对鲁迅严重迫害的情况下，记述了鲁 迅童年的生活和青年求学的经历， 追忆那些难以忘怀的人和事， 抒发了对往日亲友和师长的 怀念之情。 他在这些作品中无不例外地对反动守旧势力进行了抨击和嘲讽， 当然在这其中也 有一些真挚美好的感情， 例如他对长妈妈的真诚怀念， 对她得尊敬感激， 这些感情向世人显 露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面。 这本书共收录了 10 篇鲁迅的散文。分别是《狗猫 — 鼠》《阿长与》《二十四孝图》 《《五 猖会》《元常》《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》 《琐记》《藤野先生》《范爱农》。它们不 光是对往事单调的记录， 而是用娴熟的文学手法写成优美的散文珍品。 作者撷取那些难以忘 怀的生活片段加以生动地描述， 选择富有个性的情节描画人物性