讲座课件_幼儿园数学教育活动的开展.pptx

幼儿园数学教育活动的开展成都军区机关第一幼儿园 谢 蓉 2019年4月提 纲一、幼儿园数学教育活动的内容（数学领域知识）二、幼儿数学经验发展的路径（幼儿数学发展的知识） 三、幼儿园数学教育活动的实施（数学教学知识）幼儿园数学教育活动的内容（数学领域知识）数学领域发展总目标：1、感受生活中数学的有用和有趣2、感知和理解数、量及数量关系3、感知形状及空间关系——《3至6岁儿童学习与发展指南》数学教育活动的内容数与数数 观察与分类几何（图形与空间） 模式测量 数据分析数学教育活动的内容数与数数感知物体的数量学习不同数数方法：唱数、点数、目测数、群数、从中间 开始数、倒数等认识数字，理解数的实际意义了解数字的用途：基数（表示数量）、序数（确定在序列 中的位置）、命名数（给一个集合中的元素命名）、参照 数（用来作为共享的衡量标准）。数的分解与组合体验整体与部分的关系，比较两组物品的多少学习10 以内自然数加减法并学习用数学方法解决问题中班 数学活动 去春游《幼儿园整合式课程》四川教育出版社□中班 去春游活动目标能理解7的实际意义,知道实物与数字之间的对应关系。认识数字7,能进行类似联想。 活动准备教具：春游物品挂图一幅、3---7数字卡若干。学具：春游物品图卡（玩的：皮球5个、跳绳4根、飞盘2个；吃的： 棒棒糖5根、苹果7个、面包6个；用的：纸巾7包、毛巾3张、塑料袋4个）活动过程以“去春游带些什么”的情境引入活动。教师：我们去春游，可以带上什么呢？（水壶、食品、帽子、玩具等）教师边出示挂图边提问：聪聪家要去春游，来看看他们准备了些什么？（1）分一分教师：这么多的东西，你能把它分一分吗？想一想哪些东西可以放在一起？ 引导幼儿按吃的、玩的、用的将物品进行分类。（2）数一数教师：请你数一数在吃的东西里，哪种食品最少?我们一起来数一数它有多少个?可以用 数字几来表示？5根棒棒糖可以用数字几表示?教师：看看数量最多的食品是什么?（苹果）数数有多少个?（7个） 7个苹果可以用数 字几来表示呢?教师边出示数字7边提问:看看数字7长得什么样?你觉得它象什么?教师：在用的东西里，哪种东西最多？数数有几个？（7个）7包纸巾可以用数字几来表 示呢？(3)找一找（幼儿操作用书）引导幼儿点数其它物品,找出相应的数字来表示物品的数量,并贴在相应位置。 3．操作活动:连线找朋友（幼儿操作用书）引导幼儿将数量相同的实物图与数字连在一起。 活动建议活动延伸：数一数教室里同种物品的数量。区角活动：计算区内投放数量不同的物品和数字卡，供幼儿计数时对应使用。 家园共育：找一找生活中哪里有数字7。领域渗透：户外活动排队时，7个小朋友排一排。数学教育活动的内容观察分类认识物体的属性（颜色、大小、形状、种类等）按照物体的某种属性或者多种属性特征进行分 类数学教育活动的内容思考：“猫宝宝找家”这个活动涉及到哪些 数学学习内容？数学教育活动的内容及含义图形与空间认识常见的几何图形，知道图形名称和特征认识常见的立体图形，知道图形名称和特征感受图形的拆分、组合、变换（移动、翻转、旋 转等）感知位置与方向，学习方位词发展视觉图像（例：完成拼图）感受图形与视角的关系感受对称（镜像对称、辐射式对称）数学教育活动的内容选自《幼儿园整合式课程》大班 滚来滚去（球体和圆柱体） 活动目标在探索、操作中感知、发现球体与圆柱体的不同，初 步了解球体和圆柱体的特征。乐意与同伴交流讨论、能清楚讲述自己的发现。 活动准备教具：各种不同的球状物体若干，如皮球、乒乓球、 玻璃球等，圆柱形的各种瓶子、罐子以及粗细不同的圆柱体 积木等。学具：幼儿人手一个球状与圆柱体状的物品。数学教育活动的内容模式（规律）识别模式（简单物体的排列模式——相对复 杂物体的排列模式——较为抽象的模式）复制模式扩展模式模式转换创造模式数学教育活动的内容选自《幼儿园整合式课程》大班上——小资料——生活中的数学——接着做拟儿童发展目标：对所提供的身体模式或者动作模式进行扩展。教师请2或3名幼儿组成一个核心单元，比如男生女生、站着坐着、面向前和面 向后、抬手抬腿等，请其他幼儿观察这个核心单元，接着往下排队伍。教师给出一个动作核心单元，比如拍手拍肩拍腿，请幼儿重复这个核心单元动 作，每人做一个动作，并一个一个往下接着做。数学核心经验：模式和规律：识别出模式可以让我们进行预测和归纳概括。模式：模式是按照一定的规则排成的序列。例如一年四季是重复性模式， 一个数字加1就得到了后面的一个数字，这是递增性模式。模式的多样性：同一模式可以用不同的方式来表现，在不同的形式中可以 发现相同的模式。比如：红绿红绿红绿（物体颜色）；站坐站坐站坐（动作）； 强弱强弱强弱（声音）。测量数学教育活动的内容比较——比较是测量的基础，分为直接比较和 间接比较确立所比较物体的属