1.我们班四岁了 部编版（人教版）《道德与法治》四年级上册教案教学设计及教学反思.docx

PAGE 1 PAGE 1 第一单元 与班级共成长 第二单元 为父母分担 第三单元 信息万花筒 第四单元 让生活多一些绿色 部编版 部编版四年级上册 《道德与法治》 教案 第一单元《与班级共成长》 第一课《我们班四岁了》 第1课时 教学设计 【教学目标】 以四件礼物为载体，回顾班级诞生、中队建立、取得成绩等节点，分享自己的成长 纪念品，初步感受自己与班级共同成长的喜悦感和荣誉感。 举办分享会，交流春秋游、运动会、综合实践周等活动，分享班级生活中的难忘故 事，发现班级优点，初步产生集体归属感，增强热爱班级的情感。 【教材分析】 《我们班四岁了》是四年级上册第一单元《与班级共成长》的第一课。本课主要有三 部分内容。第一部分“我们班的成长足迹”，主要回顾班级的成长历程，回忆班级中发生 的有趣或难忘的事。第二部分“我们班很棒”，主要寻找班级的优点和问题，并想想金点 子让班级更棒。第三部分“班徽设计大赛”，主要学习如何结合班级实际，设计一个主题 明确、简洁美观的班徽。 第一课时主要梳理成长历程，分享难忘回忆，并从中找到班级优点。教材选取了 “班 级诞生”和“建立中队”两个小学阶段较为关键的节点，带领学生从一年级入学开始回忆, 逐步唤醒他们对班级成长历程的记忆，这是教材的“明线”。教材还关注了学生个体的独 特成长感受，以分享难忘故事为载体，让学生通过回忆三年中开心、有趣、难过等事情, 再次感受到在班级中成长的快乐和温暖。在学生重温难忘故事的过程中，巧妙地将班级的 优点融入其中，作为一条“暗线”呈现，激发学生为班级自豪的情感。 【学情分析】 四年级是学生在小学阶段的一个关键期。在这个阶段，学生的自我意识开始觉醒，既 渴望独立，又希望有集体的归属感。虽然他们在班级中生活、学习了三年，但对自己与班 级之间的联系没有深刻的认识，对班级在自己的成长路上所起的作用比较模糊。班级已经 成立三年，凝聚力有些涣散，学生的集体荣誉感也在减弱，亟需通过回望班级的成长足迹, 唤醒美好的回忆，发现班级的优点，激发对班级的热爱之情。 【教学重点与难点】 难点：以自己的难忘成长瞬间联结班级的成长关键点，唤醒对班级的自豪与依恋之 情，初步形成集体归属感。 重点：通过回忆班级成长的重要节点和自我成长的难忘故事，认识班级的优点，增强 热爱班级的情感。 【教学准备:】 搜集入学第一天、入队日、春秋游、运动会等照片，并制作视频和相册 学生课前寻找一件自己的成长纪念品。 【教学过程】 一、 猜年龄庆祝班级生日，开启回忆之旅 教学过程描述： 教师请学生猜猜班级的年龄，举办四岁生日会。 课题导入。 设计说明： 以猜猜年龄的方式激趣导入课题，引导学生开启班级生活的回忆大门。 二、 展礼物回顾成长历程，感受与班同在 学习环节1：礼物一：一张照片回顾班级组建 教学过程描述： 1.教师展示来自班主任的第_份礼物（进入小学第一天的一组照片和班主任寄语录 查），引导学生回忆当天的情景和心情。 设计说明： 通过第一份礼物，引导学生重温一年级入学时的心情，为接下来回顾班级成长历程打 下情感的基础。此处可以根据班级实际，选择、调整相应的图片、音频。 学习环节2：礼物二：一条红领巾回顾中队建立 教学过程描述： 1.教师展示第二份礼物（一条红领巾），引导学生交流入队时的情景和心情。 教师小结：加入中国少年先锋队是个人成长的重要一步，建立中队是班级成长的关 键一步。 精品教育文库。 教师展示小队活动照片，学生交流收获。 教师小结：在活动中，每一个队员都有收获，都在进步，中队也越来越优秀。 设计说明： 通过第二份礼物，唤醒学生入队时的记忆，回顾小队活动，重忆加入少年先锋队的光 荣时刻，感受自我的成长。此处可以根据中队活动实际，选择合适的照片。 学习环节3：礼物三：一张奖状回顾收获的成绩 教学过程描述： 教师展示第三份礼物(一张荣誉证书),启发学生回忆获得这一荣誉的过程，并思 考班级取得荣誉的原因。 教师归纳小结：班中人人尽责，个个努力才能取得荣誉和成绩。 设计说明： 通过第三份礼物，唤醒学生的集体归属感，感知班级的成长离不开每一个人的努力。 此处的成绩可根据班级实际选择，各级各类荣誉均可。 学习环节4：礼物四：一份物品见证自我成长 教学过程描述： 教师组织同桌互相说说自己的成长纪念品和故事。 教师引导学生交流感受，并小结：我们在班级中快乐地成长着，班级因我们的努力 也在不断成长着。 设计说明： 通过第四份礼物，从班级的集体成长回忆过渡到学生个人的成长瞬间，让学生感受在 班级集体中，在老师同学帮助下，自己正在不断地成长着。 三、分享会交流难忘故事，寻找班级优点 学习环节1： 教师组织开展难忘回忆分享会，出示要求： (1 )回忆并选择一件我们班的难忘事展开讨论。 (2 )组员轮流