2022级机电一体化专业人才培养方案（机床方向0626）.docxVIP

?机电一体化技术?专业2022级人才培养方案 一、专业培养目标 本专业面向现代机电装备制造业的生产及效劳型企业，培养现代企业需要的德、智、体、美全面开展，具备本专业方向的文化水平与素质，具有良好的职业道德和创新精神，掌握职业岗位〔群〕所必需的专业知识及实践技能，能胜任机电一体化产品的生产、安装与调试，机电一体化设备的使用与维护，机电一体化技术应用效劳等岗位工作的技术技能专门人才。 二、就业领域与岗位 1．就业领域 主要就业单位：机电技术应用领域的生产、效劳企业 2．就业岗位 可从事的工作岗位：机电产品生产现场操作岗位、制造类企业的机电设备维护与管理岗位、机电一体化设备的安装与调试岗位、自动化生产线设备的应用与维护岗位、机电设备产品技术效劳岗位。 序号 核心工作岗位及相关工作岗位 岗位描述 1 机电产品生产现场操作岗位 利用生产设备或工具加工(组装)机械(电子)产品 2 制造类企业的机电设备维护与管理岗位 对企业机电设备进行维护、保养与管理 3 机电一体化设备的安装与调试岗位 对机电设备故障诊断与排除、机电设备安装、调试与维护 4 自动化生产线设备的应用与维护岗位 对自动化生产线设备进行调试、运行管理与设备维护、改造。 5 机电设备产品技术效劳人员 对机电设备进行维护与维修 三、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构 〔一〕人才培养规格要求 树立职业本位思想，坚持按职业岗位〔群〕的任职要求设置课程，把对学生的专业能力、方法能力和社会能力的培养贯穿于课程体系之中。 1．机电一体化设备的使用与维护 有识读机械图样能力，熟悉机械加工工艺流程，具有对典型零件进行机械加工技能；具备车床、铣床、数控车、铣床操作技能和机床维护保养的能力。 2．机电一体化设备的安装与调试 能识读机械图和电路图，具有电工电子根本知识和技术、机械设备控制技术和典型机电产品的安装调试技能。 3．机电设备产品技术效劳 能读懂设备的技术说明书，具有机电设备根本知识和技术、机电设备维护保养、安装调试、技术效劳的能力。 〔二〕知识、能力、素质结构 通过对机电一体化专业培养目标和就业领域及工作岗位能力需求的分析，明确了该岗位〔群〕需要的综合职业能力，并将这些综合能力分解为假设干单项职业能力，再找出这些单项职业能力是由哪些知识结构和能力结构组成的，需要进行哪些技能训练，其中的知识点由哪些课程表达的，从而确定用人单位所需的知识结构体系、能力结构体系，然后有针对性地建立了三个阶梯式教学平台〔职业根底平台、职业技术根底平台、职业综合技能平台〕，每个平台分为两个模块〔知识模块和能力模块〕，二者之间的衔接有序，有机结合。每个模块由假设干课程组成，每门课程的内容以“够用、实践〞为主，将素质教育贯穿于知识模块、能力模块教学始终，形成了机电技术应用人才知识、能力和素质一体化人才培养方案。 知识结构由素质要求和职业能力要求确定，而课程结构由知识结构确定。如图1所示为通过岗位典型工作任务及工作过程，对机电一体化技术专业的典型工作任务及其根本内涵〔工作过程、对象、方法、工具、劳动组织方式、工作要求等〕进行分析，将机电一体化人才需具备的能力进行分解，确定能够到达能力标准的知识结构。 知识能力素质 知识能力素质 专业课程 及实验、实训 根底课、专业根底 课程及实验 人文素质课程 及社会实践 知识能力素质 根本能力与素质 人文素质 PLC 系统 设计 调试 能力 数控 设备 使用 能力 文化 修养 素质 职业 道德 素质 身心 健康 素质 思想 道德 素质 机电设备维护维修能力 电 工 钳 工 操 作 能 力 计 算 机 运 用 能 力 英语 通 过 A B 级 能 力 识图 与 制图 能力 根本 运算 能力 管理 能力 图1 知识能力结构图 1．根本素质 具有良好的思想政治素质、社会公德和职业道德。 热爱专业、讲究科学，自觉遵守行业法规和职业标准。 具有良好的人际沟通交往、组织协作能力和团队意识。 具有开拓创新、严谨务实、勤奋进取的工作作风。 具有良好的社会实践能力、社会适应能力和吃苦耐劳、踏实肯干的工作精神。 具有良好的身体素质和心理素质等。 2．知识能力素质 机械产品的测绘与识图，公差与配合，AutoCAD软件的使用； 金属材料的成分、组织、性能及热处理工艺、切削加工工艺根底知识、零件加工工艺的编制； 常用数控机床加工工件的操作，数控机床的保养及常见故障的排除； 机械零部件的拆装、机械结构原理、液压与气压元件的组装与调试； 设备安装知识、设备调试、液压和气动元件的工作原理、结构； 电机、变压器、电气控制设备的结构、工作原理、机械特性及运行特性；继电接触器控制电路的根底知识；新型电机、电器及电器控制设备的分析、调试、维护方法； 数字电子技术，模拟电子技术，电子测量技术与调试方法。交直流电路