(曹伟林)理念引领实践创新全面提高学生素质PPT课件.ppt

;年份;;二.办学(bàn xué)的几点体会;;管理必须从学校领导入手，一级管一级， 一层管一层，环环相扣，压力传递。学 年初，学校根据校级领导分工(fēn gōng)把学校工 作分解到相关人员，因为学校规模比较 大，学校中层每人具体负责一个年级， 三年一循环，条块结合，开学初，学校 与中层干部分别签订责任状，明确各人 的具体工作和责任。比如，教导主任包 全校教学秩序，包严格执行课程计划和 全校的教学质量。这样学校事事有人干、 事事有人负责，保证一声喊到底。;;2.没有(méi yǒu)教不好的学生;2.没有(méi yǒu)教不好的学生;“堂堂(tángtáng)清”、 “天天清” 、“周周清”;; 洋思最大的特色是课堂教学。全过程让学生像考试那样紧张、高效地学习。洋思的课改自1982年秋学期开始。当时只要求每节课最后10-15分钟让学生像考试那样独立完成课堂作业，下课时交作业。上午的作业必须放午学时改完，下午第一节课前，让老师与学生面对面订正错误。这样(zhèyàng)持续了几年，到1986年中考、教学质量达到三个“百分之百”和“一个一流”。同年秋学期，在市教育局教研室的指导下，进行第二轮课改。1989年又进一步完善课堂教学结构：先学后教、当堂训练。;;;2;;4; 所谓“后教”，也不是教师漫无目的地教，而是在学生充分自学后，教师与学生、学生与学生之间互动式的学习。“后教”这一环节(huánjié)教师必须引导学生在解决问题的过程中，总结、归纳，由现象到本质、由特殊上升到一般,由实践到理论。;;;; “当堂训练”则是在“先学”、“后教”之后，让学生通过一定时间和一定数量的训练，应用所学知识解决问题，从而加深理解课堂所学的重点(zhòngdiǎn)、难点。;;教师的“无为(wúwéi)”，促进了学生的“有为”。;把课堂(kètáng)的时间还给学生， 把课堂(kètáng)的空间交给学生。; 恳请各位领导、专家(zhuānjiā)批评、指正！