部编版（人教版统编版）《道德与法治》一年级上册全册完整教案、教学计划、教学反思（再更新）.pdf

1 学校教学案设计 学科：部编版一年级 《道德与法制》上册 设计：钟桂林 页码： 第一单元 我是小学生 第二单元 校园生活真快乐 第三单元 家中的安全与健康 第四单元 天气虽冷有温暖 部编版一年级上册 《道德与法治》 全册教案 教学计划 教学反思 1 2 学校教学案设计 学科：部编版一年级 《道德与法制》上册 设计：钟桂林 页码： 一年级道德与法治上册教学计划 一、学生情况分析 一年级新生入学不久，学生活动力特别强，活泼好动，特别是男孩子，又 跑又叫的，注意力难以集中，学习习惯还处于自由散漫型状态。在这个过程中 进行思想品德教育就显得尤为重要，希望通过本册教学，努力使学生养成良好 的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。 二、教材分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐 于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征 （1）生 活性； （2）开放性； （3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、 现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点 突出以下特征： 1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿 童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整 合为学习主题。 2、 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活” 作为一以贯之的编写线索和基调，围绕 “如何发展儿童判断、选择、适应、超 越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主 题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。 2 3 学校教学案设计 学科：部编版一年级 《道德与法制》上册 设计：钟桂林 页码： 一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热 爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探 寻问题解决方案过程中，参 与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富 的智慧，培养乐观积极的生活态度。 3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师 的 “教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材 组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计 的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主 活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化 状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来 被课程目标割裂的 “情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然 统整。 三、教学总要求 《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，