2018年教师资格证考试教育知识与能力简答论述材料分析.pdf

第一部分:教育基础知识与基本原理 一、教育概述 (重要程度:中) 二、教育学概述(重要程度:高。单选) 三、教育目的(重要程度:高) 四、教育的基本规律(重要程度:高) 五、教育制度(重要程度:高) 六、教育研究的基本方法(重要程度:中。单选) 一、教育概述 (重要程度:中) 辨析题 1、教育具有自身的发展规律,不受社会发展的制约。 2、教育影响就是教育活动的主导者。 二、教育学概述(重要程度:高)(单选) 三、教育目的(重要程度:高) 辨析题 1、 2、美育就就是指艺术教育。 3、教育目的在确立的时候只考虑人的因素就可以。 简答题 1、教育目的的意义表现在哪些方面 2、我国教育目的的层次结构？ 3、教育目的的作用？ 4、教育目的确立的依据？ 五、教育的基本规律(重要程度:高) 1、教育的发展依赖于政治经济的发展,所以应先发展政治经济,后发展教育。(辨析题) 2、简述遗传物质在人的身心发展中的作用。(简答题) 3、简述政治经济制度对教育的制约作用。(简答题) 4、遗传素质具有可塑性。(辨析题) 5、遗传素质决定着人的身心发展水平。(辨析题) 六、教育制度(重要程度:高) 1、一个国家学制建立的依据有哪些？ 参考答案: ① 社会生产力发展水平与科学技术的发展水平 ② 社会政治经济制度的要求 ③ 受教育对象的身心发展水平 ④ 人口发展状况 ⑤ 国家的文化传统 ⑥ 国内外历史经验的继承与发展 六、教育研究的基本方法(重要程度:中。单选) 第二部分:中学课程 一、课程概述(重要程度:低) 1、简述活动中心课程理论主要观点。(简答) 二、课程编制(重要程度:高) 1、课程标准就是教材编制的主要依据。(辨析题) 2、简述课程标准的意义。(简答)重要 3、教材编写的原则有哪些？ ① 强调不同学科的特点,提现科学性与思想性 ② 强调内容的基础性 ③ 考虑我国社会发展的现实水平与教育现状 ④ 体现各科知识的逻辑顺序与受教育者学习的心理顺序 ⑤ 兼顾同一年级各学科与不同年级同一学科的衔接 三、基础教育课程改革(重要程度:高) 1、简述我国基础教育新课程改革中课程结构改革的要求。 2、我国新一轮基础教育课程改革的具体目标有哪些？ 第三部分:中学教学(重要) 一、教学概述(重要程度:低) 1、教学就就是智育。(辨析) 2、简述教学的意义。 二、教学过程(重要程度:低) 1、教学过程中有哪些教学规律可以遵循？ 2、简述教学过程的基本环节。 3、简述教师的教与学生的学得双边性规律 三、教学原则与教学方法(重要程度:高) 1、直观教学就是教学手段;也就是教学目的。(辨析题) 2、教学的原则 ① 思想性与科学性相统一原则 ② 理论联系实际原则 ③ 直观性原则 ④ 启发性原则 ⑤ 循序渐进原则 ⑥ 巩固性原则 ⑦ 因材施教原则 ⑧ 量力性原则 3、教学方法 ① 语言传递为主的(讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法) ② 直观感知为主的(演示法、参观法) ③ 实际训练为主的(练习法、实验法、实习作业法、实践活动法) ④ 以探究为主的(发现法) ⑤ 以情感陶冶为主的(欣赏教学法、情景教学法) 四、教学组织形式(重要程度:低) 1、简述教学工作的基本环节。 2、教学基本工作中上课的基本内容。 ① 教学目的明确 ② 教学内容准确 ③ 教学结构合理 ④ 教学方法得当 ⑤ 语言艺术 ⑥ 板书有序 ⑦ 充分发挥学生的主体性 五、教学评价(重要程度:低) 1、教学评价就就是指对学生学业成绩/教师的评价。 六、新课程背景下的教学理 (重要程度:低) 1、新课程背景下教学评价的特点？ ① 由单一走向多元 ② 由甄别走向发展 ③ 由重结果走向重过程 第四部分:中学生学习心理(重要) 一、认知过程(重要程度:高) 1、只要认真学习,注意的分配可以随时发生。(辨析) 二、学习动机(重要程度:高) 韦纳的三维度六因素归因理论 三维度:内外部、稳定不稳定、可控不可控 六因素:能力、努力、身心;任务、运气、环境 1、习得性无助与人们对失败的归因无关(辨析) 2、自我提高内驱力就是一种内