2022级智能控制技术人才培养方案.docxVIP

智能控制技术专业2022级人才培养方案 一、专业培养目标 本专业面向智能制造企业及技术效劳型企业，培养树立正确的人生观和价值观，具有良好的职业道德和法制观念，适应企业生产、建设、效劳、管理第一线岗位需要，具有该专业必备的根底知识、专业技能，具有良好的职业素养、敬业与团队合作精神，能够从事智能自动化生产线的操控、装配、检修；工业机器人系统集成；智能控制产品销售与售后效劳；数字化制造与自动生产线规划、实施等岗位工作的技术技能专门人才。 二、就业领域与岗位 1．就业领域 主要就业单位：智能制造企业；智能工厂系统集成企业；工业机器人应用企业。 2．就业岗位 可从事的工作岗位：智能自动化生产线的操控、装配、检修岗位；智能控制产品销售与售后效劳岗位；工业机器人系统集成岗位；数字化制造与自动生产线规划、实施岗位。 序号 核心工作岗位及相关工作岗位 岗位描述 1 智能自动化生产线的操控、装配、检修岗位 智能制造企业从事生产线的操作与日常维护工作。 2 智能控制产品销售与售后效劳岗位 智能控制产品售前、售后及培训工作。 3 工业机器人系统集成岗位 从事工业机器人应用系统的开发与其它控制设备协调工作。 4 数字化制造与自动生产线规划、实施岗位 合理规划自动化生产线、仿真调试、编写应用程序。 三、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构 〔一〕人才培养规格要求 树立职业本位思想，坚持按职业岗位〔群〕的任职要求设置课程，把对学生的专业能力、方法能力和社会能力的培养贯穿于课程体系之中。 1．智能自动化生产线的操控、装配、检修岗位 具有识读机械图样和电气原理图的能力；电工电子技术，液压气动技术，电气控制系统安装与调试，工业控制网络应用技术，电机安装调试技术等的根本理论知识；具有对典型零件进行机械加工技能，具备自动化生产线故障排查及维修的能力。 2．工业机器人系统集成岗位 具有识读机械图样和电气原理图的能力；具有电工电子技术，液压气动技术，可编程序控制器技术，工业控制网络应用技术，运动控制技术，机器视觉应用技术等的根本理论知识；具备工业机器人工作站编程和应用操作以及利用离线编程仿真软件进行系统集成的能力。 3．智能控制产品销售与售后效劳岗位 能读懂设备的技术说明书，具有机电设备根本知识和技术，机电设备维护保养、安装调试、技术效劳的能力，具备良好表达和沟通能力。 4．数字化制造与自动生产线规划、实施岗位 具有电气工程设计，机器视觉应用技术，可编程序控制器应用技术，工业控制网络应用技术，LabVIEW程序设计，虚拟仿真技术，SCADA与MES应用技术等根本理论知识；具备小规模智能自动化生产线从规划到实施的能力。 〔二〕知识、能力、素质结构 通过对智能控制技术专业培养目标和就业领域及工作岗位能力需求的分析，明确了该岗位〔群〕需要的综合职业能力，并将这些综合能力分解为假设干单项职业能力，再找出这些单项职业能力是由哪些知识结构和能力结构组成的，需要进行哪些技能训练，其中的知识点由哪些课程表达的，从而确定用人单位所需的知识结构体系、能力结构体系，然后有针对性地建立了三个阶梯式教学平台〔职业根底平台、职业技术根底平台、职业综合技能平台〕，每个平台分为两个模块〔知识模块和能力模块〕，二者之间的衔接有序，有机结合。每个模块由假设干课程组成，每门课程的内容以“够用、实践〞为主，将素质教育贯穿于知识模块、能力模块教学始终，形成了智能控制技术专业的知识、能力和素质一体化人才培养方案。 知识结构由素质要求和职业能力要求确定，而课程结构由知识结构确定。如图1所示为通过岗位典型工作任务及工作过程，对智能控制技术专业的典型工作任务及其根本内涵〔工作过程、对象、方法、工具、劳动组织方式、工作要求等〕进行分析，将智能控制技术人才需具备的知识技能素质专业课程及实验、实训根底课、专业根底 知识技能素质 专业课程 及实验、实训 根底课、专业根底 课程及实验 人文素质课程 及社会实践 知识技能 根本能力与素质 人文素质 工业软件编程调试 能力 工业机器人示教编程能力 文化 修养 素质 职业 道德 素质 身心 健康 素质 思想 道德 素质 工业网络构建与维护 能力 电 工 钳 工 操 作 能 力 计 算 机 应用 能 力 应用沟通交流 能 力 识图 与 制图 能力 根本 运算 能力 管理 能力 视觉检测系统调试能力 智能工厂系统集成能力 图1 知识能力结构图 1．根本素质 具有良好的思想政治素质、社会公德和职业道德； 热爱专业、讲究科学，自觉遵守行业法规和职业标准； 具有良好的人际沟通交往、组织协作能力和团队意识； 具有开拓创新、严谨务实、勤奋进取的工作作风； 具有良好的社会实践能力、社会适应能力和吃苦耐劳、踏实肯干的工作精神； 具有良好的身体素质和心理素质等。 2．知识能力素质 机械产品的测绘