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高考试题分析及备考工作的研究报告 (简要分析试题特点。1.稳中有变，变化不大:相对保持试题的连续性和稳定性。试题主要模块总体稳定，难度总体稳定。中题为主，音字形合二为一，降低了音字形题的考查比例。2.文化积累，无论是“断桥”考试还是古诗词，包括现代阅读，都侧重于学生的文化知识积累。3.强烈的时代感与现实相关，对网络语言的关注、对水问题的思考以及对当前一些政治问题的关注都体现在试题中。4.作文难度降低:从2010年的“春来草绿”到2010年的“见证”，作文的审题、选题难度降低，让学生的观点更清晰，有更多的话要说。(二)试题分析和准备工作报告。1.关于基础知识——你必须牢记在心。这个题目是学生的难点，也是老师要处理的难点。如果没有时间的投入和稳定坚定的记忆，就不可能做更多的题。背这个单词看似很难看，但需要背的东西，记死又记牢，只能到时候再转移，比如发音、字体、成语、同义词、理解文言文实词的文言功能、默写名句，包括优美段落的作文，都需要落实，而背这些主要看学生的意识和习惯。因此，在高一、高二、高三的第一轮中，学生应该通过老师的指导，甚至是强制措施，逐渐获得这种意识，形成每天记忆的习惯。也就是说，让学生记得更扎实。2.重视散文阅读，把握解题思路。根据散文的特点，高考的能力是:(1)理解能力，理解文中重要词语的意思，理解和解释文中重要句子。(2)分析综合能力，筛选整合文本中的信息；分析文章结构，把握文章思路；总结内容要点，概括中心思想；分析作者在文中的观点和态度；根据文章内容进行推理和想象。(3)欣赏和评价能力，欣赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点和态度。这些能力点在我们平时的教学中很少明确涉及，我们也分析一篇现代文章，但很少知道这个问题考查的是哪一个能力点。我觉得平时要求我们不仅要分析现代文章，还要多分析现代文章(一周至少两篇)，要让学生明确这是考察哪个能力点，这样学生自己也能明确这是分析哪个能力点，这是从感性认识去分析现代文章。至于如何分析答案，不妨把同类型的现代文章归纳起来，设置成一个小题目，然后集中精力及时分析这类问题，再由部分同学独立总结如何搞清楚答案。这个方法在《名师伴我行》(06版)中有总结，在此不再赘述。3.复习文言文，关键在于课本。18个虚词要反复积累复习，实词要与教材紧密联系。尤其是在复习《史记》的时候，老师有必要带着学生对与高中阶段相关的实际词汇进行系统的复习。如果有时间，可以集体总结，编成词典，反复复习。要注重文言文翻译的指导和练习，不妨每节课分析两句。4.古诗词鉴赏重在方法指导，层层剥离，学会翻译，掌握常用模式，学会用专门语言表达。5.重视语言使用的传统题型。2009年高考考了三种传统题型，压缩和模仿漫画。因此，在新的政策和新的形势下，不能丢掉传统的问题。6.注重作文，争取高分。从某种意义上说，作文分数是最好的，也是必须获得的。拿到作文的就拿到语文，每个学生都要努力拿到48分以上。我们应该注意课本材料的积累。我们不妨每天给学生100个单词背诵，然后模仿或引用或使用，每天练习200个单词，从课本中提炼材料。学生两年用20个语文老师就够了。另外，为了引导学生写出大气的作文，现代高中生要思考人生，洞察社会，给国家出谋划策，鼓励写作；我们应该放眼太空，面向未来。要观察古今之变，究兴亡之因，才能描摹山河之壮美，写出为国为民的理想，歌颂尽善尽美的情操。有必要引导学生系统整理高三甚至高三的作文。最好是写修改作文，调整文章的作文结构，润色语言文字，直到完全满意为止。修改后读几遍。特别好的也可以背下来，或者从过去抄下来。以上是我的拙见，希望能起到吸引更多人关注的作用。有一些缺点和不足。请批评指正。如果你闻到了，你会很开心的。我非常感激。