认识运动 把握规律 .pptx

认识运动 掌握规律;这是一种生命的蜕变; 这是一种生命的历练； 这是一种生命的期许； 这是一种生命的变化 与过程。;【今天的您我:生命的追求与坚守】《坐上高铁去北京》 告别华师附中南海实验高级中学,怀揣着充满沉甸甸感情的大学录取通知书，我坐上了通往北京的高铁，感悟到只有这种高质量的素材与凝练才能承载起这种高速度。风驰电掣的高铁让我从南海到达北京这个京城韵味与国际范融合大都市。 忆往昔，峥嵘岁月稠。想起曾经的一次哲学课，来自深圳的孔老师让我描述生命的轨迹，不想今天差不多长大。感悟社会变化，感慨京城新面貌，感怀国家新景象。心绪飞扬，憧憬入心，新的人一辈子目标在沸腾。 就要到站了，耳边响起临行前父亲的嘱咐：“小孩，不管身在何方，无论发展到什么程度，都记住：不忘初心，作为一个人，社会担当、文化修养和自由精神不能变。”看来，“变与不变”成为我考虑的哲学话题。 阅读情感历程，分析： 1、材料涉及到哪些运动的主要形式，这些运动形式的载体或者承担者是什么？这说明物质和运动之间什么关系？ 2.谈谈你对材料最后一段涉及“变与不变”的理解。 ;【今天的您我:生命的追求与坚守】《坐上高铁去北京》 告别华师附中南海实验高级中学,怀揣着充满沉甸甸感情的大学录取通知时，我坐上了通往北京的高铁，感悟到只有这种高质量的素材与凝练才能承载起这种高速度。风驰电掣的高铁让我从南海到达北京这个京城韵味与国际范融合大都市。 忆往昔，峥嵘岁月稠。想起曾经的一次哲学课，来自深圳的孔老师让我描述生命的轨迹，不想今天差不多长大。感悟社会变化，感慨京城新面貌，感怀国家新景象。心绪飞扬，憧憬入心，新的人一辈子目标在沸腾。 就要到站了，耳边响起临行前父亲的嘱咐：“小孩，不管身在何方，无论发展到什么程度，都记住：不忘初心，作为一个人，社会担当、文化修养和自由精神不能变。”看来，“变与不变”成为我考虑的哲学话题。 阅读情感历程，分析： 1、材料涉及到哪些运动的主要形式，这些运动形式的载体或者承担者是什么？这说明物质和运动之间什么关系？ ;【今天的您我:生命的追求与坚守】《坐上高铁去北京》 告别华师附中南海实验高级中学,怀揣着充满沉甸甸感情的大学录取通知时，我坐上了通往北京的高铁，感悟到只有这种高质量的素材与凝练才能承载起这种高速度。风驰电掣的高铁让我从南海到达北京这个京城韵味与国际范融合大都市。 忆往昔，峥嵘岁月稠。想起曾经的一次哲学课，来自深圳的孔老师让我描述生命的轨迹，不想今天差不多长大。感悟社会变化，感慨京城新面貌，感怀国家新景象。心绪飞扬，憧憬入心，新的人一辈子目标在沸腾。 ;运动的内涵:变化和过程;【今天的您我:生命的追求与坚守】《坐上高铁去北京》 就要到站了,耳边响起临行前父亲的嘱咐：“小孩，不管身在何方，无论发展到什么程度，都记住：不忘初心，作为一个人，社会担当、文化修养和自由精神不能变。”看来，“变与不变”成为我考虑的哲学话题。 2、谈谈你对材料最后一段涉及“变与不变”的理解。 ;运动的内涵:变化和过程;;【哲学经典命题考虑与哲学点亮生活】 《坛经》记载:时有风吹幡动,一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不已。慧能进曰“不是风动，不是幡动，仁者心动！” 观点一：幡动、风动，都表达了运动的主体是物质，而仁者心动则把运动主体归结为心，是主观唯心主义，我们不提倡。 ;运动的内涵:变化和过程;【哲学经典命题考虑与哲学点亮生活】 观点二:大师之因此成为大师,必定有其高妙之处。仁者心动，从人与世界的关系视角分析问题，是一种大境界，值得我们学习。 结合您课下查阅资料和自己的理解，你欣赏那种观点？谈谈你的理由。 ;第一层次:现象认识——幡动,日常的生活态度;【恰同学少年:深度考虑的学习品质比努力更重要】 ; 这是学生的一篇随笔。 心如死水而归于静,心有所恋而归于动。动静是人心所选择。笔者从唯心主义的经典命题引出关于动静的考虑，举出了两个典型的与她中心切合的例题。尤其最后“面对诱惑，仁者而心静;面对梦想，仁者而心动。动静之间，韵味无穷”首尾圆合，整篇文章特别是完整。 哲学理论领悟与解读:运动和静止的辩证关系 ;智 慧; 智慧还需要《慢生活》,需要静:步履匆匆，我们迷失了方向与对美的味觉、视觉。堆积如山的书您用心品味了没有，快餐文化有没有细心解读人一辈子。忙于应付的作业缺失了静心精心精细精巧的凝心凝练，才出现错了又错的悲壮;运动的内涵：变化和过程;感谢您的聆听！