讲座课件_幼儿园健康领域活动的开展.pptx

幼儿园健康领域活动的开展一对健康领域的整体认识二健康领域的目标及其核心价值三 幼儿园健康领域活动内容及实施一、对健康领域的整体认识1、关于健康的陈述世界卫生组织健康是指人在身体上、心理上和社会上的完满状态，而不 仅是没有疾病和虚弱的状态。《指南》健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。二、健康领域的目标及其核心价值《指南》健 康（三）生活习惯 与生活能力（二）动作发展（一）身心状况目标1 具有一定的平 衡能力，动作协调、 灵敏目标2 具有一定的力量 和耐力目标3 手的动作灵活协 调目标1 具有良好的生 活与卫生习惯目标2 具有基本的生 活自理能力目标3 具有基本的安 全知识和自我保 护能力目标1 具有健康的体态 目标2 情绪安定愉快 目标3 具有一定的适应能力《学前儿童健康学习与发展核心经验》：健康领域核心经验架构维度核心经验备注运动身体控制与平衡能力维持身体姿势、运动的基本前提身体移动能力独立和安全地将自己从一处移动到另一处，是身 体在空间上移动的技能器械（具）操控能力用拍、投、抛、接、踢、击、踩、踏等多种方式 主动作用于各种目标物体，并有意识地使之在位 置、方向、速度、状态等方面发生改变的过程生活生活自理能力在日常生活中照料自己的行为能力，即自我服务， 是一个人应具备的最基本的生活技能安全和自我保护能力个体保护自己免受伤害的能力，包括生理和心理 上的伤害，是一个人在社会中保存个体生命的最 近能力之一心理 健康情绪管理能力情绪安定、保持愉快情绪、恰当表达和调节情绪 的能力三、幼儿园健康领域活动的内容及实施身体保健活动（生活自理、安全保护、情绪管理）身体锻炼（运动）活动（身体控制与平衡、身体移动、器具 操控等动作发展能力）渗透在环境中渗透在区角活动中渗透在幼儿一日生活中 渗透在各领域教育活动中专门性健康领域 活动健康领域安排及核心经验.doc渗透性健康领域 活动（一） 专门性健康领域活动专门性健康领域活动（一）身体锻炼（运动）活动1、时间安排确保每天有两小时户外活动时间，其中一小时的运 动时间要分上、下午进行，并根据幼儿的个体差异调节活 动内容、活动形式与活动量。每周开展一次集体性运动教学活动：小班15—20分 钟；中班20—25分钟；大班30——35分钟。如遇严寒、酷暑和雨天，活动安排在室内进行，确 保每天一小时运动时间。1.身体保健教育活动例： 中班活动：我爱我的鼻子自我服务（保护）教育活动例： 小班活动：我 的 小衣橱（《幼儿园整合式课程》）2.身体锻炼（运动）活动准备（热身）部分 基本部分放松部分（1）准备部分：这是幼儿身体锻炼（运动）活动的启动部分，着重于幼儿 心理和生理两方面的指导。心理方面：活动开始，要运用多种教育手段激发幼儿参与 运动的积极情绪，激起幼儿内在的活动动力，把幼儿引入到活 动的情景中去。运用的教学方法主要有：语言刺激、角色分配 和选择、活动场景和情节设计、材料的提供等。生理方面：运用音乐律动、模仿操、小游戏等活动量小、 强度低的活动引导幼儿热身，使幼儿的身体从原来的安静状态 转入一个较为兴奋的运动状态。活动量：小时间分配：10%——20%（2）基本部分：这是活动的基本部分，也是教师指导的主题部分。这一部分幼儿身体 的活动量和活动强度处于较大的状态。活动量：中大 中时间分配：70%—80%活动中教师要注意：激发幼儿参与运动的兴趣帮助幼儿在活动体验中完成动作的学习，经验提升 促进幼儿各种能力的发展科学合理地安排幼儿身体运动的生理负荷（3）放松部分：这是活动结束部分。逐渐降低运动量放松情绪和身体肌肉 保留游戏兴趣培养幼儿相互协作活动量：小时间分配：10%左右运动过程中的保教渗透（多元、整合）（1）运动前：检查运动器械的安全性：有无断裂、松动、脱落等异常现象，注意 活动场地的清洁、平整，及时排除不安全隐患。观察幼儿衣着：是否穿着适宜，便于运动，提醒其脱去不利于运动 的外套，系好鞋带。关心体弱儿童：为有呼吸道疾病和易出汗的幼儿背后衬上干毛巾。（2）运动中：教师的视线要关注到每位幼儿，注意幼儿活动的空间位置、方向路线和 活动方式，保障幼儿安全有序的活动。注意观察太阳光线照射的方向，在开展相互交流、集体做操等活动时， 让幼儿背对阳光。注意观察并提醒幼儿喝水量，以免饮水过多增加心脏负担，不利于继续 活动；提醒幼儿及时擦汗。提醒身体不适的幼儿适当休息；确保肥胖患儿足够的运动量。 春、秋、冬季锻炼时，避免让幼儿迎风激烈跑动。夏季开展锻炼，要注意选择凉爽时段或阴凉处进行，以防中暑。运动中的观察与指导幼儿活动中的情绪状态：快乐、沮丧、胆怯、漠然。玩什么？怎么玩？和谁一起玩？玩的水平如何？ 活动持续时间的长短。遇到问题与困难的态度：积极探索、寻求帮助、放弃。 活动中的生理反应：呼吸状况、脸色变化、出汗情况 活动中的