2022福建教师招聘面试考前备考指导--美术.docxVIP

2022 福建教师招聘面试考前备考指导 〔美术学科〕 试讲，是在有限时间内，教师通过口语、形体语和各教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式，考查的是教师的综合能力。试讲一般有三种形式∶面试试讲、能力测试试讲、教学实践试讲。一是面试试讲。这是用人单位的初试环节，一般是由学校相关负责人组织实施，有的教研室主任也参与面试工作。教师是特殊的职业，仅仅通过简历是无法判断识别应聘人员的真实能力的。一般情况下，学校都会有专门的人员组织面试和试讲，往往是几轮下来，一个一个遴选甄别。面试试讲主要是粗略考核应聘人员是否具备教师岗位所需要的根本素质和根本技能，起到初筛作用。通过并不讲授一堂完整的课，一般在 10～15 分钟即可。试讲常采用即兴命题的形式，考查应聘者对某门课程的驾驭能力。 小学-学画松树 说课稿 一、说教材 本课是人民教育出版社五年级下册第 11 课，属于“造型·表现〞学习领域，主要通过欣赏了解松树的构造及组成局部，引导学生走近中国画，学会并掌握国画干笔中锋勾勒及墨 色的变化，以提升学生对祖国传统文化的认知，感受并学习松树身上所表达出来的顽强、挺 拔、刚毅的品格，激发学生热爱自然、保护环境的美好愿望，到达提高公民美术素养的最终 目标。 二、说学情 小学高年级阶段的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的开展，思维形式 由具体形象逐步向抽象思维开展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真 实、更深刻，表现能力有所加强。能运用一些造型方式，表现自己所观察到的对象，有的学 生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信 心。 三、说教学目标 结合学生和教材的特点，我从以下三个维度制定了本课的教学目标： 知识与技能目标：了解松树的构造及组成局部，并能够学会并掌握国画干笔中锋勾勒及 墨色的变化，提高鉴赏能力及绘画能力。 过程与方法目标：通过欣赏照片和国画松树的比照，了解国画松树的表现方法，并通过 教师演示，掌握松树的绘画方法及绘画步骤。 情感态度价值观目标：培养综合学习能力和创造精神，感受并学习松树身上所表达出来 的顽强、挺拔、刚毅的品格。激发热爱自然、保护环境的美好愿望。 四、说教学重难点 明确了教学目标，本课的重、难点就显而易见了： 本节课的重点是：运用墨色变化、用笔方法表现松树的树皮、枝干形态和松针组合特点。 难点那么是：巧妙地运用墨色变化和用笔方法表现松树的特征。 五、说教法学法 遵循“教为主导，学为主体〞的教学思想，我采用以下教学方法：讲述法、提问法、讨 论法、示范与演示法等。 六、说教学准备 俗话说“巧妇难为无米之炊〞，好的教学准备能够提高课堂的教学效果，为此我做了如 下的准备：多媒体课件、国画颜料、纸、墨、笔、调色盘、毡子等。 七、说教学过程 皮亚杰曾说：“儿童是有主动性的人，所教的东西要能引起儿童的兴趣，符合他们的需 要，才能有效地促进他们的开展。〞针对学生特点，我设计了以下教学环节： 环节一：设置情境，导入新课 教学是科学，更是艺术，罗丹说过“艺术就是感情〞，所以创设情境有助于激发学生的 学习兴趣，从而到达事半功倍的效果。为此我将设置接诗游戏，引导学生猜下一句：“大雪 压青松〞，“青松挺且直〞。并提问你知道这句诗是赞美什么的诗句？那这句诗说明松树有 什么样的性格呢？学生思考答复，教师小结并引出今天的课题?学画松树?。 环节二：比拟欣赏，直观感知 〔一〕松树照片与金农作品?百木之长? 首先我将采用讲授法与展示法相结合的形式，出示松树照片与金农作品?百木之长?， 引导学生比照欣赏作品中的松树有什么特点？学生观察思考答复出：苍劲有力，松针参过失落，疏密分布……初步感知松树的特点，领略国画艺术的魅力。 〔二〕摄影作品?迎客松?与胡也佛国画作品?迎客松? 为了更深入的感受中国画的用笔用墨方法，我将出示摄影作品?迎客松?与胡也佛的国画作品?迎客松?进行比照分析，并提问：画家是如何描绘松树枝干形态及表现“树分四歧〞 的特征的？引导学生赏析答复：松干是松树的重要组成局部，松树造型都得于松干的形态来表达，松干在画面上主导整个走势。画家在画树干时以中锋为主，用笔过程中注意转折、顿挫、皴擦，有左右、更有前后的遮挡关系，表现了“树分四歧〞的特征。引导学生体会松树阳刚正直和坚强不屈之美。 环节三：示范讲解，学生创作 〔一〕示范讲解 ?新课标?中明确指出：教师应注重培养学生的美术实践能力，通过各种美术活动，引 导学生动手实践，在美术活动中提高观察、构思、创意、造型、表现、设计和工艺制作的能 力。所以最后我会演示国画松树的表现方法及绘画步骤，让学生仔细观察，通过直观的方式 让学生掌握用水墨自由创作松树的方法，为学生独立创作解决技法