人教版八年级语文下册期末考试复习资料(文言文及古诗词).docVIP

人教版八年级语文下册期末考试复习资料(文言文及古诗词) 人教版八年级语文下册期末考试复习资料(文言文及古诗词) PAGE 人教版八年级语文下册期末考试复习资料(文言文及古诗词) 人教版八年级语文下册期末考试复习资料（文言文及古诗词） 《与朱元思书》中总写富阳至桐庐之间山水之美的句子是“奇山异水，天下独绝”；描写“异水”的句子是“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”；写听觉感受的句子是“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”。 《五柳先生传》中表现五柳先生先生性格的语句有“闲静少言，不慕荣利”；表现五柳先生生活的语句有“好读书”“性嗜酒”“短褐穿结，箪瓢屡空”；表现五柳先生志趣的语句有“忘怀得失，以此自终”；“赞语”中与传文中“不慕荣利”一句相照应的语句是“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”。 有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》中的一句话“千里马常有，而伯乐不常有”；美往往存在于平凡的事物当中，有时我们刻意追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与《马说》中千里马的遭遇相似，相应的句子是“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”；千里马被埋没的根本原因是“食马者不知其能千里而食也”。 《送东阳马生序》中最能体现作者幼时抄书之苦的句子是“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”；作者幼时抄书的原因是“家贫，无从致书以观”；作者甘愿吃苦的原因是“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”前不久的连宋大陆之行，是历史发展的趋势，顺应了民意，打破了僵局，开启了两岸交流的新纪元。（填写刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句） 6.《赤壁》中蕴含机遇造人的哲理的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 7.《过零丁洋》写出国家和个人的境遇的诗句是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍；概括写出两次抗元，遭受失败后的心情句是： 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁；表现诗人爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 8.《水调歌头．明月几时有》中写由月光转为思绪的过渡排比句是： 转朱阁，低绮户，照无眠；表达了作者旷达胸襟，感悟人生哲理的词句是：人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。此事古难全；通过写明月来表达对人生美好祝愿句是：但愿人长久，千里共婵娟；“此事古难全”里的“此事”是指：人有悲欢离合。月有阴晴圆缺。 9.《山坡羊·潼关怀古》揭示出历史是不断发展变化的，都城由盛到衰令人伤心的句是：伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土；说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是(主旨句)：兴，百姓苦：亡，百姓苦；从视觉和听觉写出其险要，并暗示它是历来兵家必争之地的句子是：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 10.《赠从弟》中描写风狂的反复句是：风声一何盛，松枝一何劲；主旨句：岂不罹凝寒，松柏有本性! 11.《送杜少府之任蜀州》中宽慰友人，表达送别情感的千古名句是：海内存知己，天涯若比邻；劝慰友人不要做儿女之情句是：无为在歧路，儿女共沾巾。 12.《登幽州台歌》中指生不逢时句：前不见古人，后不见来者；描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句是：念天地之悠悠，独怆然而涕下! 13.《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中描摹愁绪的千古名句是：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁；运用想象写作者壮志豪情的诗句是：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月；描写秋天的古诗词：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 14.《小石潭记》文中写水声清脆悦耳的语句是：如鸣珮环；文中侧面描写水清澈透明的语句：皆若空游无所依，日光下澈，影布石上；写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句是：怡然不动，俶尔远逝；描写溪流曲折悠远的语句是：斗折蛇行，明灭可见；小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到：凄神寒骨，悄怆幽邃；课文中“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。 15.《岳阳楼记》中概括洞庭湖全景的句子是：衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千；本文通过对洞庭湖景象的描绘，对迁客骚人登楼时或喜或悲的“览物之情”的抒情议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲。”的阔大情怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”的政治抱负；写出分别与“以物喜”“以己悲”相照应的句子：“以物喜”：心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣； “以己悲”：去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣；“进亦忧，退亦忧”中“进”指居庙堂之高 ，“退”指处江湖之远；文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子