八年级物理上第2章声现象优秀教案新人教版.pdf

八年级物理上第 2 章声现象优秀教案（新 人教版） 第二章声现象 第 1 节声音的产生与传播 【教学目标】 知识与技能 1 ．通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。 2 ．知道声音是由物体振动发生的。 3 ．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播 的速度不同。 过程与方法 1 ．通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的， 声音是如何传播的。 2 ．通过探究活动，养成学生初步的观察能力和掌握 初步研究问题的方法。 情感、态度与价值观 1 ．通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学 习兴趣和对科学的求知欲望， 使学生乐于探索自然现象和 日常生活中的物理学道理。 2 ．注意在活动中养成学生善于与其他同学合作的意 识。 3 ．学会用物理知识来描述生活中声现象。 【教学重点】 1 ．发声的物体在振动。 2 ．声音的传播需要介质。 【教学难点】 1. 探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现 象。 2. 利用回声测量距离 【教学准备】 教师： PPT课件、音叉（ 256Hz）、铁架台、带有细 线的乒乓球、水槽、水、真空玻璃罩、抽气机 学生：橡皮筋、哨子、直尺、桌子、水、碎纸屑、队 鼓、音叉（ 256Hz）、铁架台、带有细线的乒乓球、小闹 钟（或小收音机）、塑料袋等 【教学过程】 主要教学过程 教学环节及内容教师活动学生活动 一、创设情景，引入新课 【情境创设】媒体播放学生耳熟能详的的各种声音： 如钢琴曲《梁祝》、鸟鸣声、笛子声、蝉鸣蛙叫声、流水 潺潺声、风吹树叶沙沙声等。 【设疑】声音对我们来说再熟悉不过了，关于声音， 你们想知道哪些知识？想进行哪些方面的研究呢？ 【导入课题】：同学们提出的问题都很有研究价值， 从这节课开始，我们就要陆续揭开这些问题的神秘面纱， 让我们先从声音的产生和传播开始。 板书课题：§ 2.1 声音的产生和传播 （设计意图：提出问题比研究问题更重要，培养学 生提出问题能力，激发学生探究欲望） 聆听，感受各种声音。 畅所欲言，提出 要探究的问题。 如声音是怎样产生的？声音是怎样传到我们人耳的？ 我们的人耳是怎样听到声音的？为什么有的声音悦耳动 听，有的声音却很难听？为什么不同的物体发出的声音 不 同等 二、新课讲授 探究一：声音的产生 1 、声音是由物体振动产生的 2 、振动停止，发声停止 3、声音的记录 探究二：声音的传播 1 、真空不能传声 2 、声音的传播需要介质并以波的形式向四周传播 探究三：声速 探究四：回声 1 、回声：声音遇到障碍物被反射形成的一种现象。 2 、听到回声的条件： 3 、回声的作用 课外拓展： 科学世界【亲身体验】请同学们完成如下实验： 1. 拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化 2. 边说话、边用手摸颈前喉头部分。 3. 敲响音叉，然后把它贴近脸颊。 提问：你有什么感觉？ 【提出问题】根据刚才的亲身体验，猜想一下声音是怎样 产生的？ 【猜想】声音是由于物体的振动产生的。 【设计实验】下面我们用实验来验证我们的猜想。你 的地盘你做主，请学生利用桌面上的器材 （音叉、小鼓、 橡皮筋、哨子、直尺、乒乓球、桌子、水、碎纸屑等） 自 行设计实验，让它们发出声音。 【过渡语】有些物体