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空气(第二课时)吴德康
空气(第二课时)吴德康
PAGE
空气(第二课时)吴德康
课题1 空气 (第二课时)
主备人:吴德康 备课时间: 上课时间: 课型:新课 课时:1课时 总课时数
教
学
目
标
知识
技能
1.了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。
2.初步认识纯净物、混合物的概念,能区分—些常见的纯净物和混合物。
过程
方法
1.通过对空气、氧气等几种常见物质的比较,了解混合物和纯净物的概念;
2.通过对空气污染情况的调查,知道空气污染的危害,学会一些简单的防治方法。
情感
态度
1.初步了解空气污染给人类带来的严重危害;
2.知道空气是一种宝贵的自然资源;
3.养成关注环境、热爱自然的情感。
教学重点
氧气、稀有气体、二氧化碳等气体的性质与用途。
纯净物与混合物的区分
教学难点
纯净物和混合物的概念及区分
教学内容及问题情境
学生活动
一、纯净物与混合物
【问题】:以下物质:空气、稀有气体、氧气、二氧化碳、水蒸气等物质,是否只含一种物质?
引导学生阅读教材,初步建立混合物和纯净物的概念。
【练习】(比较)氮气、二氧化碳、红磷、空气、河水、矿泉水等物质,哪些是混合物,哪些是纯净物
【小结】空气是由多种成分组成的,这样的物质叫混合物而氧气是由一种物质组成的,它属于纯净物。
【讲授】纯净物都有固定的组成,都有固定的化学符号,而混合物没有。
二、空气是一种宝贵的资源
【课前布置任务】收集有关空气中各成分的用途的资料、图片。
【过渡】空气是一种宝贵的资源。你能结合所收集的资料、图片说说各成分的用途吗?
【问题】1.在证明空气中氧气的含量时,为什么会剩下4/5的气体这些气体主要成分是什么说明该气体有哪些主要的性质
2.请结合氮气的用途与性质的关系,你能发现性质与用途的关系吗?
【小结】归纳氧气、氮气、稀有气体的用途,并指出物质的用途是由其性质决定的。
【巩固练习】
1.下列物质是我们日常生活中接触到的物质,其中属于纯净物的是( )
A.蒸馏水B.海水
C.可口可乐D.清洁的空气
2.下列物质属于混合物的是( )
A.二氧化碳B.液态氧
C.冰水混合物D汽水
三、大气污染及防治
【过渡】洁净的空气对人类和其他动植物非常重要。但是,随着工业的发展,空气的污染日益严重。
【展示】有关空气被污染的图片、照片、资料等
组织学生讨论空气的主要污染物、污染的来源及应采取的措施。
【出示】P30讨论题
【小结】空气污染的原因及采取的措施
六总结交流巩固提高
通过本节课的学习,你有哪些收获?
【作业】
资料收集我们所在地区的空气质量日报并用照片、漫画、短文等方式记录身边发生的污染空气的现象。
分析,讨论,分类。
归纳混合物和纯净物的概念。
背诵混合物和纯净物的概念。
小组讨论,展示讨论结果,体会概念,形成分类的方法。
听讲,领会。
听讲,观察物质与化学符号的对应关系。
结合图片、资料讨论氧气、氮气、稀有气体的用途
思考后口答
讨论,分析,得出结论:难溶于水;不能燃烧,也不能支持燃烧等。
讨论教材中的问题。根据讨论描述氮气的物理性质。
思考,讨论,形成理念:性质决定用途,用途反映性质。
再次观察图片中的相关用途,思考相关的性质是什么。
独立完成相关练习。
针对错误,探讨错误。
观看图片,发现图片表达的主题思想。思考并讨论:
大气污染的主要来源是什么?
有哪些主要污染物?
3.如何防治
总结收获交流体会。
课后完成。
板
书
设
计
课 题 1 空 气
一、纯净物与混合物
二.空气是一种宝贵的自然资源
气体
用途
性质
氧气
氮气
二氧化碳
稀有气体
三.空气的保护
1.污染物质
2.保护空气的措施
教
学
反
思
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