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2.入园环节常规要求和指导要点 2.入园环节常规要求和指导要点 PAGE 2.入园环节常规要求和指导要点 第一章入园好时光 第一节入园环节中的常规要求和指导要点 一、入园环节对幼儿的常规要求 1、喜欢教师和同伴，愿意上幼儿园。 2、能够吃完早餐再进园，精力充沛地开始一天活动。 3、能够衣着整洁的入园，养成良好的个人卫生习惯。 4、感受幼儿园环境的整洁、美观，体会到教师的辛苦，懂得感恩；爱护幼儿园的环境，垃圾入篓。 5、能够带齐所需的生活、学习用品，懂得不带危险物品来园。 6、能够主动与教师、同伴打招呼，并且能开心地和家人说再见。 7、进班后将脱下的衣帽、书包等放在固定的地方。 8、愿意和教师、同伴做游戏，有良好的师生和同伴关系，感受到集体的温暖，心情愉快，有安全感。 9、学习表达和控制自己的不良情绪，保持良好的精神状态。 10、愿意接受晨检，并懂得将身体不舒服的感觉告诉保健大夫或教师。 11、积极参与区域活动，能够自主游戏，能与同伴友好相处。 12、有独立做事的愿望，在自我服务的过程中体验自信和能干。 13、学做值日生工作，体验为他人服务的乐趣，有初步的集体意识和责任感。 14、喜欢晨练活动，懂得安全自护，有一定的规则意识。 15、愿意与同伴分享经验和感受，能独立完成任务，并逐步提高任务意识。 二、入园环节的教师指导要点 不同年龄段的幼儿，其心理发展特点和认知发展水平不同，教师的指导重点也不同。下面将从不同的年龄阶段分别阐述教师在入园环节的指导要点。 （一）小班幼儿 1、保育员7：40进入活动室，开窗通风并做好室内外的卫生清理工作，为幼儿营造舒适、洁净的生活环境。 2、保育员将已消毒的口杯、毛巾摆放在固定位置，供幼儿入园后使用。 3、营造温馨、舒适的班级环境，帮助幼儿产生对班级的亲切感与熟悉感。 4、及时调整和更新区域活动材料，以满足不同幼儿的发展需要。 5、热情接待家长和幼儿，主动问好并以鼓励的口吻评价幼儿的细微变化，使幼儿感受到教师的亲切及对自己的喜爱。 6、采用多种方式安抚并疏导个别幼儿的不良情绪。 7、幼儿进班时，教师要做好二次晨检。 （1）发现幼儿情绪异常，应及时和家长沟通，了解相关情况，妥善处理，并做好记录。 （2）如果前一天幼儿在园或在家发生了特殊情况，可以应利用晨间接待或当天放学的机会，与家长、幼儿简单交谈，并做好记录和处理。 （3）发现疑似传染病幼儿，教师应在第一时间上报卫生保健人员及园领导，采取应急措施。防止患有传染病或病情未好的幼儿进入班级。 （4）以游戏的口吻检查幼儿有无携带不安全物品，如有，在下午离园时与家长做好沟通。 8、指导家长为幼儿准备好生活、学习用品，鼓励幼儿心情愉快地来园。 二、中、大班幼儿 1、保育员提前做好活动室开窗通风、卫生清理以及消毒等工作。 2、保育员指导值日生将已消毒的口杯、毛巾摆放在固定位置，供幼儿入园后使用。 3、鼓励幼儿愉快来园，主动与教师、同伴打招呼，与家人道别。 4、引导幼儿学习表达情感的方法，鼓励他们尝试排解不良情绪，懂得并关注同伴的情绪。 5、幼儿进班时，教师要做好二次晨检。 （1）鼓励幼儿积极配合晨检，让他们懂得当发现自己或同伴有不舒服的感觉时告诉保健大夫或教师。对幼儿的异常表现要敏感，要及时关注和处理。 （2）如果前一天幼儿在园或在家发生了特殊情况，可以利用晨间接待或当天放学的机会，与家长、幼儿简单交谈，并做好记录和处理。 （3）发现疑似传染病幼儿，教师应在第一时间上报卫生保健人员及园领导，采取应急措施。防止患有传染病或病情未好的幼儿进入班级。 （4）引导幼儿自我检查，将不安全的物品放在指定位置，并妥善保管。 5、有计划地指导幼儿自主参与建构、阅读、美工等区域活动。 6、指导值日生做好区域材料整理、气象日志记录、环境清理及照顾动植物等工作。 7、做好晨间活动计划并创造性地组织新闻播报、晨练、分享等晨间活动。 8、指导家长做好自身及幼儿入园前的准备工作，稳定幼儿情绪，让幼儿愉快入园。