07年10月自考进展心理学真题详解.docx免费

2007年10月高等教育自学考试北京市命题考试 进展心理学试卷 单项选择题(本大题共10 小题，每题1分，共10分) 1．1905 年编制第一个智力考试的是（B）P19 A．霍尔 B．比内和西蒙 C．洛克 D．推盂 2．班杜拉以为行为进展的要紧机制是（D）P43 A．操作条件反射 B．五条件反射 C．经典条件反射 D．观看学习 个体通过观看他人的行为受到强化或处惩，使自己的行为发生改变，那个进程称为观看学习。 3．青青年经历同一性危机后做出了个人的选择是指（C）P219 A．同一性延迟 B．同一性弥散 C．同一性取得 D．同一性封锁 同一性弥散：没有经历统一性危机，也没有进行各类生活上的尝试与选择，他们对自己的以后尚没有明确的个人打算。 同一性封锁：没有显现同一性困惑的情形下对自己的生活做出了个人选择。但他们的人一辈子选择常常由权威性的父母做出，而不是通过自己的探讨而取得。 同一性延迟：正处于同一性危机中，选择或尚未做出或界定十分模糊。 同一性取得：在经历同一性危机后做出了个人的选择。 4．前幼儿期的游戏为（D）P108 A．联合游戏 B．合作游戏 C．主题游戏 D．仿照性游戏 儿童自发地仿照再现生活活动的游戏。 5．提出自居概念的是（A）P158 A．弗洛伊德 B．艾里克森 C．维果斯基 D．帕特里克 弗洛伊德以为，由于性本能的作用，3~5岁儿童开始对父母中异性的一方产生了性的情感，但因此又产生罪恶感和焦虑感。为了克伏罪恶感和焦虑感，儿童就力图具有同性别父母一方的品质，并象他（她）那样行动，这确实是自居作用。 6．儿童能以对面人为中心分辨左右的年龄段是（C）P150 A．3-4 岁 B．5-6 岁 C．7-8 岁 D．9~10 岁 儿童把握上下、前后和左右这几种方位词的顺序是： 3岁左右把握上下关系； 4岁把握前后关系； 5岁左右才能以自我为参照分辨左右； 7、8岁后才能以对面人为中心分辨左右，把握左右关系的相对性。 7．青青年期发散思维特点中进展最慢的是（D）P203 A. 变通性 B．流畅性 C．逻辑性 D．独创性 在发散思维的三种特性中，流畅性成绩最好，变通性第二，独创性最低。 8．脑电波研究说明，个体枕叶皮质自发电位频率的进展有两个飞跃期，较早的一次飞跃发生在（B）P165 A．2~3 岁 B．5~6岁 C. 7~8 岁 D．11~12 岁 刘世熠发觉，4~20岁的个体枕叶皮质的自发电位频率的进展有两个飞跃期：一个是在5~6岁期间，一个实在12~13岁期间。 9．弗洛伊德以为，人格结构中代表着社会道德力量，抑制本能随时知足的成份是（C）P37 A．超我 B．本我 C．自我 D．里必多 本我：是与生俱来的，它的活动遵循欢乐原那么，完全无心识的。 自我：是人格中的理性成份，它调剂本我与社会的关系，为知足本我的需要而效劳。 超我：代表风俗、道德和法律等社会约束力，它的作用是抑制本我中那些被以为是“恶的”、“可耻的”欲望。 10．进入成年期，呈现下降趋势的智力成份是（C）P249 A．晶体智力 B．分析智力 C．流体智力 D．言语智力 二、多项选择题(本大题共5 小题，每题2分，共10分) 11．在以下选项中，属于高级心理性能的有（BCE）P44 A．知觉 B．观看 C．随意注意 D．形象经历 E．抽象逻辑思维 低级心理性能包括：感觉、知觉、不随意注意、形象经历、情绪和动作性思维等。 高级心理性能包括：观看、随意注意、词的经历、抽象逻辑思维和高级社会情感等。 12．在以下研究设计中，属于研究心理进展趋势的设计有（ADE）P47 A．纵向研究 B．跨文化研究 C．家谱研究 D．序列研究 E．横向研究 研究心理进展趋势的实验设计：横断研究、纵向研究、序列研究。 研究心理进展阻碍因素的实验设计：跨文化研究、收养研究、双生子研究、双生子收养研究、家谱研究。 13．内部言语的大体特点包括（ABDE）P140 A．发音隐蔽 B．句子紧缩、简略 C．自我中心性 D．具有自我调剂性能 E．具有分析综合性能 ① 发音隐蔽 ② 句子紧缩、简略 ③ 具有自觉的分析综合性能和自我调剂性能 14．童年期儿童所拥有的经历策略包括（ACE）P172 A．复述 B．分散 C．组织化 D．仿照 E．系统化 学龄儿童的经历有复述、组织和系统化3种。 15．阻碍中年人智力活动的要紧因素包括（ABC）P250 A．社会生活条件 B．职业活动 C．躯体健康状况 D．家庭因素 E．性格特点 填空题(本大题共6 小题，每空1分，共10