07年、08年教育学统考真题.docx

07年教育学统考真题 一、选择题 1．赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一样被归纳为：教材中心、课堂中心和 A．教师中心 B．学校中心 C．学生中心 D．活动中心 2．强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是 A．体会主义课程论 B．学科中心课程论 C．存在主义课程论 D．后现代主义课程论 3．只要提供了足够的时刻和帮忙，每一个学生都能达到学习目标，依据这种思想建构的教学模式是 A．程序教学模式 B．发觉教学模式C．把握学习教学模式 D．非指导性教学模式 4．以下文件中，最先提出“把进展基础教育的责任交给地址，有步骤地实行九年义务教育”的是 A．《中共中央关于教育体制改革的决定》 B．《中国教育改革和进展纲要》 C．《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推动素养教育的决定》 D．《国务院关于基础教育改革与进展的决定》 5．依照科尔伯格的理论，以人际关系和谐或“好小孩”为定向的道德进展时期处于 A．前风俗水平 B．风俗水平 C．后风俗水平 D．准风俗水平 6．在—个人的进展进程中，有的方面在较低的年龄时期就达到了较高的水平，有的方面那么要到较高的年龄时期才能达到成熟的水平。这反映人的身心进展具有 A 顺序性 B 时期性 C 不同性 D不均衡性 C.背景、输人、进程、结果评判模式 8.依照美国教育哲学家谢弗勒对教育概念的分类,作者自己创制的、其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的概念属于 9.“个人如何表现自己的生活,他们自己确实是如何.因此,他们是什么样的,这同他们的生产是一致的——既和他们生产什么—致,又和他们如何生产一致.因此,个人是什么样的,这取决于他们进行生产的物质条件.”马克思的这段话说明个体的进展具有 11.“学问之道无他,求其安心罢了矣”观点的提出者是 13.朱熹把教育分为“小学”和“大学”两个时期,其中“小学”以 A.识字为主 C.学事为主 C.福建船政学堂 D.⒈海广方言馆 15.在教育宗旨问题上,梁启超主张通过教育培育 17.“大学者,‘囊括大典,网罗众家’之学府也”,这表现了蔡元培主张 19.抗日战争时期,为保留国家教育实力,国民政府将一些闻名大学西迁并进行归并.组成西南联合大学的是北京大学、清华大学和 C.天津大学 D南开大学 20 集中表现我国新文化运动民主追求的教育思潮是 A.平民教育思潮 B 国家主义教育思潮 21.在西方教育史上,古希腊智者派所确立的“三艺”是 A．音乐、修辞学、几何学 B．文法、辩证法、几何学 C．文法、修辞学、天文学 D．文法、修辞学、辩证法 24.针对班级讲课制的短处,美国进步主义教育家帕克赫斯特所提出的个别教学制度被称为 25.裴斯泰洛齐以为,道德教育最大体的要素是 A．儿童对母亲的爱 B．儿童对父亲的爱 世纪20年代,苏联一般学校“综合教学大纲”取消了学科界限,将全数知识按综合形式加以排列,其中心是 年,洪堡开办的对德国高等教育具有重要阻碍的大学是 A．哈勒大学 B．柏林大学 C．哥延根大学 D．慕尼黑大学 28.在法国教育史上,有“技术教育的宪章”之称的法案是 A．《阿斯蒂埃法案》 B．《费里法案》 C．《富尔法案》 D．《教育改革法》 29在美国公立学校进展史上做出杰出奉献,并被誉为“美国公立学校之父”的教育家是 A.约翰.杜威 B.本杰明·富兰克林 C.贺拉斯·曼 D.亨利·巴纳德 30 现代欧美教育史上,主张古典学科在学校课程中占中心地位的是 31 教育心理学作为独立学科诞生的标志是 年卡普杰列大的《教育心理学》 年霍普金斯的《教育心理学》 年詹姆斯的《对教师的谈话》 年桑代克的《教育心理学》 32,依照艾里克森的心理社会进展理论,小学儿童的要紧进展任务是 A.取得自主感,克服羞怯感,体验意志的实现 B 取得主动感,克服内疚感,体验目的的实现 C.取得勤奋感,克服自卑感,体验能力的实现 D 取得同一感,克服混乱感,体验忠诚的实现 33 依照皮亚杰的认知进展时期理论,开始取得守恒概念的个体,其思维进展处于 C.具体运算时期 D 形式运算时期 34.关于教学与进展的关系,维果茨基的大体观点是 35.依照加涅对学习的分类,识别多种刺激的异同并对之做出不同的反映,这种学习是 36.某小学生为了幸免父母的训斥而认真完成家庭作业,其行为背后的作用机制是 A.正强化 B,负强化