2.1-1空气(第一课时)吴德康.docVIP

空气(第一课时)吴德康 空气(第一课时)吴德康 PAGE 空气(第一课时)吴德康 课题1 空气 （第一课时） 主备人：吴德康 备课时间： 上课时间： 课型：新课 课时：1课时 总课时数 教 学 目 标 知识 技能 1.了解空气的主要组成成分及体积分数。 2.了解氧气、氮气的主要性质。 过程 方法 通过 “测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成； 情感 态度 通过对拉瓦锡实验的分析，学习持之以恒的工作态度。 通过对红磷燃烧测定法的实验，培养环境保护意识。 教学重点 用探究的方法测定空气中氧气的体积分数 教学难点 实验误差分析 教学内容及问题情境 学生活动 一、新课引入 1.【谜语】：奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不到，无孔不入变化多，我们生活离不了。（打一种我们身边的物质） 2.【讨论】我们身体周围包围着的都是空气，你能推断出空气的哪些性质？ 3.【设计】你能用一个简单的实验或实例来说明空气确实存在吗？ 引导学生相互评价方案的可行性，或事实的真实性。 二、实验探究 1.(多媒体展示)人类认识空气的历程，重点展示拉瓦锡的照片以及拉瓦锡研究空气成分所用装置的图片，并讲述拉瓦锡发现空气组成的故事。 2.引导学生观察拉瓦锡实验装置、药品的性质，以及实验的现象和结论等，为下一步的实验设计作铺垫。 [板书]一、空气是由什么组成的 现在我们能否仿照这个著名实验的原理设计一个简单的实验来测定空气里氧气的含量呢？ 【课前提供的信息】 点燃点燃磷+氧气五氧化二磷（白色固体）， 点燃 点燃 五氧化二磷可溶于水。 硫+氧气二氧化硫（无色气体）， 二氧化硫气体易溶于水点燃 点燃 石蜡+氧气 二氧化碳 +水 （课前提供实验装置教材图2-3） 【过渡】课前同学们已经根据提供的内容设计了实验方案，下面请各小组派代表汇报结果 提供实验所需的仪器和药品；连接装置并实验，适时指导学生观察实验现象、记录实验结果。 【演示实验】2-1 【提问】你在实验过程中看到了什么现象你能分析原因吗请把看到的现象及你的分析与同组的同学交流一下。 引导学生从两方面来分析： 1、实验成功，描述现象； 2、实验失败，寻找原因。 【小结】由于红磷燃烧消耗了瓶内的氧气，导致集气瓶内的气压减小，因而水倒流。 【分析讨论】 1、根据拉瓦锡的研究结果，氧气约占1／5，而我们在实验中，为什么气体减少的体积小于1／5可能的原因有哪些红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？ 引导学生阅读教材，归纳空气的组成，并将相关的性质进行归纳。 三、归纳总结形成概念 在上述探究活动的基础上，师生共同归纳空气的主要成分：由与红磷反应的气体(氧气)和与红磷不反应的气体(氮气)组成。 【播放课件】空气的成分测定 四、总结交流巩固提高 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 五、作业布置 猜出谜底：空气 讨论发言：1.无色。2.无味。3.气态。 设计实验，或列举实例说明空气的真实存在。 学生互相评价。 学生观看并思考问题：拉瓦锡的实验装置有什么特点原理是什么得到的结论是什么 1.密封。2.利用液态汞与氧气反应生成固态氧化汞，从而达到消耗掉所有氧气的目的。3.得到的结论是空气是由氧气和氮气组成的。 根据拉瓦锡实验中药品的特点及实验原理进行分析教师课前提供的信息，（1）选择最佳实验药品进行实验。（2）设计实验装置，改良实验装置。 （3）展示实验装置，小组间评价实验装置。 （4）进行实验，观察现象，作出结论。 （5）交流得失，总结经验，分析失败的原因。 （6）小结实验原理。 分组讨论、交流结果： 1、水面上升不满1／5的原因有：①装置漏气②红磷不足③没等装置冷却就打开止水夹等； 2、随着燃烧的进行当氧气含量低到一定程度时，红磷不能继续燃烧因此瓶中还有少量残余的氧气。 阅读教材的有关内容，归纳空气的组成成分。形成反应的文字表达式、化学符号。 观看课件 总结收获交流体会。 课后完成。 板 书 设 计 课 题 1 空 气 一.空气是由什么组成的 1.拉瓦锡与空气成分的发现 2.空气中氧气含量的测定 ①实验原理 ②实验现象 ③实验结论 3.空气组成成分（体积分数） 教 学 反 思