千里跃进大别山教学设计.pdf

《千里跃进大别山》教学设计 教学目的要求： 1. 理解课文内容，学习刘邓大军不怕牺牲，顽强斗 争的革命精神和昂扬斗志。 2. 进行在了解句与句的联系的基础上，读懂自然段 的训练。 3. 学习本课的生字新词，会用布置叮嘱造句。 4. 对作者运用恰当的比喻使句子的意思表达得更加 生动，具体的写作方法的所感悟。 5. 有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。 教学课时：三课时 第一课时 教学目标： 1. 学习课文第 13 自然段，了解千里跃进大别山的时 代背景和狭路相乔勇者胜中狭路相逢的意思。 2. 进行在了解句与句之间的关系的基础上，读懂自 然段的训练。 3. 有感情地朗读课文，体会 18 旅到达汝河时，战斗 形势十分险恶紧急。 一、谈话激趣，导入新课 1. 课件演示：刘邓首长的照片 师：谁认识照片上这两位身着军装的人是谁？ （生：刘伯承司令员和邓小平政委） 2. 简介历史背景 师：在解放战争时期，刘伯承司令员和邓小平政委 率领的刘邓大军是一支令敌人闻风丧胆的军队，他们所 到之处无不打得敌人落花流水，四散奔逃。今天，我们 学习的第 24 课就描述了其中一次重要的战斗千里跃进大 别山。（板书课题） 课件演示：地形图 大别山位于湖北，河南，安徽三省交界地区，在国 民党反动派的首府南京和长江中游重镇武汉之间，北临 淮河，南靠长江，战略地位十分重要，是敌人的心脏。 1946 后，当另人民还在欢天喜地庆祝抗日战争的胜利， 国民党反动派却再次大举进攻解放区。面对敌人的进攻， 党中央率领解放区人民积极防御，取得了巨大的胜利， 仅一年的时间就歼敌一百一十余万。 1947 年，党中央决 定，解放军由战略防御转为战略进攻，就在这样的情况 下，刘伯承司令员和邓小平政委率领刘邓大军于 1947 年 8 月 7 日从解放区出发，行军千里长驱直入，经历二十天 在 8 月 27 日胜利进入大别山，从而揭开了我军由战略防 御转为战略进攻的序幕。今天我们学习的课文只是节选 了其中的一次战斗。 3. 释题 师：结合刚才老师的介绍，谁能说一说课题中的千 里跃进是什么意思？ （指导：千里是指刘邓大军的行军路线。跃进是指 一种长驱直入，直攻敌人心脏的进攻方式。） 4. 示标 师：今天，就让我们一起回到那场激烈的战斗中， 体会解放军战士为了战斗的胜利不怕牺牲，顽强斗争的 革命精神，并在学习中继续进行在了解句与句之间的联 系基础上，读懂自然段的训练。 二、初读课文，整体感知，质疑问难 1. 初读课文，整体感知 自读要求：①轻声自由朗读课文，读正确，读 通顺。 ②一边读一边用在文中勾画出不理解的地方。 ③想一想：课文主要讲了千里跃进大别山中的哪一 次战斗？ （生读文） 2 检查自读情况 ①指名朗读课文，师生共同评议。 划（ huaacute; huagrave; ） ②齐读课文，边读边想：课文主要讲了千里跃 进大别山中的哪一次战斗？ （生：抢渡汝河一仗） ( 师：汝河一仗是千里跃进大别山中最激烈的一场战 斗。 ) 3 ．质疑问难 （师生共同解决） 查字典理解： 布置：①放，摆，安排。②设立，设备。③购买。 叮嘱：①再三嘱咐。②蚊子叮咬。③追问。 不约而同：①约定。 三、学习课文第