初三物理公开课教案.pdf

学习好资料 欢迎下载 初三物理公开课教案 【 】 【 】 【 】 课题 电功率 授课教师 地点 物理实验室 【时间 】 【开课班级 】 【教学目标 】 一、知识与技能目标： 1、知道电功率表示消耗电能的快慢 2、知道电功率的单位是 w 或 kw 3、会用电功率的公式进行简单的计算 4、理解额定电压、额定功率和实际功率的意义以及它们之间的关系 二、过程和方法目标： 1、通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察能力和分 析、概括能力 2、通过科学探究电功率与用电器中电流的关系（或与用电器电压的关系）。 三、情感态度与价值观目标： 通过学生动手探究，激发学生探究意识和学习兴趣 【教学重、难点 】 1、教学重点：知道电功率表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是 w 或 kw。会用 电功率的公式进行简单的计算。学习用实验研究电功率问题。形成节电的意识。 2、教学难点：理解额定电压、额定功率和实际功率的意义以及它们之间的关系 【教学方法 】通过录像解说， 丰富课堂形式； 用实验探究法， 分析归纳法， 突破难点。 【教学用具 】多媒体课件、学生电源、开关、导线、小灯泡、滑动变阻器、电流表、 电压表、普通照明灯泡。 【教学过程 】 一、复习引入： 1、复习： ①电功的公式和单位是什么？（答 ：公式 W＝UIt 单位： J KW·h） ②还记得上一节我们学了电能表有什么作用？接入电路的目的是什么吗？ （答：电能表是用来测量用电器消耗电能的多少的。 ） 学习好资料 欢迎下载 ③我们在上节课学过电能表后， 同学们一定观察了同学家或自己家的电能表。 是不是 可以把观察的结果和大家交流一下呢？（投影电能表） （引导：电能表转得快慢和用电器的多少及用电器的种类有关系） 2、引入 ：现在我们可以通过实验来求证他们观察的准不准？ ［演示］：不同的灯泡接入电路中，电能表转动的情况： （考虑到操作安全，不建议学 生操作，教师应提醒学生，电能表连接时应串联在电源上） ①先将 15 W的电灯接入电路，合上开关，灯发光，同学们观察电能表转动情况 . ②将 15 W的灯泡取下，换上 100 W的灯重复第一步实验 . 同学们观察并比较两次转动 快慢情况。 观察：电能表第二次比第一次转动得快，灯也是第二次比第一次亮。 ③（断开电源，取下两只灯泡）同学们再观察这两只灯泡，有什么发现？ （引导：两只灯泡不一样，一只上标着“ 220 V，15 W”，另一只灯泡上标着“ 220 V， 100 W”） ［分析归纳］： ①通过我们的实验证明了同学们在课后的观察非常准确 . （我们大家一起来祝贺一下） 希望同学们以后不仅要认真观察，还要勤于思考。 ②我们已经能准确地观察电能表转动的快慢了， 提问：电能表转得快说明了什么？转得慢又说明了什么呢？ ( 引导：学生说出电能表转盘转动得越快，用电器消耗电能越快； ) ③类比：同样的工作量，挖掘机只要 1 小时，而工人却要 1 天，说明它们做功的快慢 上是不是一样呢？用什么物理量比较挖掘机和工人做功的快慢？（答：功率） 过渡： 那么要表示一个用电器消耗电能的快慢用什么物理量呢？ 二、进行新课： ( 一 ) 、电功率 1、电功率意义：物理学中用电功率表示消耗电能的快慢。 2、电功率定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。符号是“ P” W 3