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5、《孔乙己》公开课教学设计-(1) 5、《孔乙己》公开课教学设计-(1) PAGE PAGEPAGE 6 5、《孔乙己》公开课教学设计-(1) 《孔乙己》公开课教案 【教学目标】 　　１、深刻理解小说所揭示的主题思想。 　　２、学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。 　　３、探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的意义。 【教学重点】 　　１、分析孔乙己人物性格和其形象意义。 　　２、掌握小说主题。 【教学难点】 　　结合时代背景，分析造成孔乙己悲剧的社会原因。 【教学方法】 　　朗读法、质疑探究法、比较阅读法 【教具准备】 　　多媒体课件、孔乙己画像和“咸亨酒店”的图片资料 【课时布置】 　　２课时。 【教学过程】 　　第一课时 一、导语设计 鲁迅先生一生共写了３３篇小说，主要收录在《呐喊》《彷徨》两部文集中，其中他自身最喜欢的是《孔乙己》；巴金先生曾热情地赞叹说：“《孔乙己》写得多好啊！”日本有一位作家也说，孔乙己是一个最完美的艺术典型。孔乙己到底是怎样的一个艺术形象这篇小说为什么能得到如此高的评价呢下面让我们一起来学习这篇小说。　 　２、 自读小说，生字注音： 踱（duó）亨（hēng）舀（yǎo）砚（yàn） 　　　　 拭（shì）和和（hè）蘸（zhàn）羼（chān） 　　　　 打折了（shé）绽出（zhàn） 　二、用小组竞赛的形式完成下面的任务 　　１、小说的三要素是什么？ 　　　　讨论后明确：人物、情节、环境。 　　２、以情节划分小说的结构，一般可以分成几个局部？ 　　　　明确：开端──发展──高潮──结局，四个局部。 　　３、检查自学情况。点成果一般的同学到黑板上写出概括课文的一句话。 　　　　同学修改后明确：孔乙己科考失意，生活无着，因偷窃被打致死。 或者：　通过“我”──咸亨酒店小伙计的口述，记叙了清末下层知识分子孔乙己一生的倒霉遭遇和凄惨结局。 　　４、点成果一般的同学到黑板上写出阅读提要。（与上面的要求分组同时进行。） 　　　　同学修改后明确： 　　　　开端（①～③）：交代故事发生的背景。（人与人等级森严，商人重利轻义，社会冷漠） 　　　　发展（④～⑨）：记叙孔乙己的生活经历，标明其社会地位和个性。（不被人尊重，穷酸，迂腐） 　　　　高潮（⑩～⑾）：被打折腿。 　　　　结局（⑿～⒀）：死。 三、问题研讨，分析孔乙己的形象，深刻理解文章的主题 　　１、四人学习小组合作探究，分析孔乙己形象： 　　⑴　可笑的性格、孤独的人生、严酷的命运。 　　①　填写句子，探究孔乙己性格中的矛盾表示： 　　多媒体显示： 孔乙己是站着喝酒但又 穿长衫 的人。　　 孔乙己是以读书人自居但又 把“半个秀才也没捞到”当做灵魂伤疤 的人。　　 孔乙己是穷得将要讨饭但又 好喝懒做 的人。　　 孔乙己是竭力争辩维护自己清白但又 偶尔偷窃 的人。　　 孔乙己是穷困潦倒，偶尔偷窃但又 从不拖欠酒钱 的人。　　 孔乙己是热心教小伙计识字，给孩子们分茴香豆但又 屡遭冷遇 的人。　　 孔乙己是个屡被讥笑但又 想和人交流 的人。　　 孔乙己是个使人快活但又 无人关心，可有可无 的人。　 　 ①　语言被讪笑（第４、６、８段） 　　他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。（以读书人自居、卖弄学问、迂腐可笑）　　 孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白……”（死要面子、怕人嘲笑）　　 “窃书不能算偷……窃书读书人的事，能算偷么”（自命清高、自欺欺人）　　 “不多不多！多乎哉？不多也。”（迂腐不堪、深受科举制度毒害）　　 　　　　②　行为被讪笑（第８段） 　　　　　　分茴香豆片段：“伸出五指将碟子罩住，弯下腰去说道直起身来又看一看豆，自身摇头说……”俯仰之间，一个低微、善良的读书人穷酸之态必露无遗。 “便排出九文大钱”的“排”，表现出孔乙己拮据而穷酸的本相，向酒店卖弄分文不少，表明自己是规矩人，并对短衣帮的耻笑表现出若无其事，这一“排”的动作，恰如其分地显示他掩饰自己虚荣的心理。　　 “摸出四文大钱”的“摸”，表明孔乙己穷酸潦倒到了极点，他的境地非常悲惨。从“排”到“摸”的动作变化，说明孔乙己的经济状况每况愈下，穷酸潦倒至极。　　 “原来他便用这手走来的”的“走”，“走”字十分贴切，“走”本来只适用于脚，而孔乙己却用“手”来“走”，说明了孔乙己只能用手支撑身体的全部，腿已经完全被打断，受伤惨重，突出了丁举人的残忍霸道，此时的孔乙己已全无人的尊严，更突出了孔乙己命运的悲惨。　　 　　　　③　外貌衣着被讪笑（第４段前３句） 　　　　　　长衫“又脏又破”，“脏”说明他的好喝懒做，“破”反映他的穷苦困顿。胡子“花白”与上一句“皱纹”共显其老；“乱蓬蓬”与下一句