初三化学走进化学实验室教学设计.pdf

学习好资料 欢迎下载 初三化学《走进化学实验室》教学设计 江西省乐平市第五中学 黄海荣 课题名称：第一单元 课题三 走进化学实验室（第一课时）认识仪器 教材所在页：第 17、151、152 页 教材版本：人教版 一、 课题分析： 本课题内容可以分为两部分， 一部分是认识一些常见常用仪器； 另一部分是 仪器的用途与使用注意事项。 二、 学情分析： 学生经过课题 2 的探究活动，对一些常见的仪器及使用有了较初步的认识， 对化学探究产生了浓厚的兴趣， 学生走进化学实验室进行化学探究。 而进入化学 实验室进行化学探究必须使用化学仪器及进行基本的操作。本课题是介绍仪器， 是学生进行化学实验基本操作的前提，为今后进行化学探究奠定了基础。 三、 教学目标： 1．了解常见的仪器，理解烧杯、试管等常见仪器的用途及使用注意事项，培养 学生的初步实验技能； 2 ．通过认识常见仪器，让学生初步学习分类方法和运用比较学习法； 3．激发学生学习化学的兴趣和探究的欲望，培养学生的探究意识。 四、 教育理念： 1.自主学习 学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处 理信息的能力、 获取新知识的能力、 分析和解决问题的能力以及交流与合作的能 力。 2.合作学习 构建良好的师生关系，让学生在平等、和谐的气氛中发展； 同时学生之间积极相互依赖、 相互合作， 促进学生思维发展及良好习惯的养成并 提高彼此的学习效率。 五、 教育方式： 采用“讨论交流”教学模式 六、 教学重点： 常见仪器的用途及使用注意事项。 七、 教学难点： 仪器使用注意事项及特殊仪器。 八、 教学仪器： 每组实验台摆放试管、烧杯、量筒、集气瓶、细口瓶、滴瓶、 学习好资料 欢迎下载 广口瓶、酒精灯、铁架台、漏斗、试管夹、玻璃棒、坩埚钳、燃烧匙、药匙、 镊子、胶头滴管。 九、 教学思路： 在实验室进行教学，让学生通过对实验室仪器的摆放，初步 了解常见的仪器分类，并根据仪器初步联想仪器用途。在教学设计中拟引导 学生从生活中出发， 通过对生活中物品的保存及生活中一些常见的器具认识 相应化学仪器具体的用途。培养学生的观察能力、分析能力和联想能力，让 学生在互相合作、交流的环境中去学习新知识，掌握运用新知识。 十、 课时设计： 一课时 十一、 教学过程设计 活动流程 教师活动 学生活动 设计意图 【创设情 我们家庭中的大米、 大豆、酱 学生思考、讨论、交 创设情境， 激 境】 醋、酒水怎样储存？这些器具 流 发 学 生 学 习 有哪些不同特征？ 欲望 【投影及 1.生活中物品保存图片 学生思考、讨论 引 出 化 学 药 归纳】 2.一般存放固体容器口较多、 品的存放 存放液体容器口小。为什么 呢？ 【过度】 化学实验室中存放药品的仪 学生联系生活思考 激 发 学 生 的 器有哪些？化学实验室还有 学习兴趣， 引 哪些仪器