《一面》同步练习_教案教学设计.docx

本文整理于网络，仅供阅读参考 本文整理于网络，仅供阅读参考 《一面》同步练习 《一面》练习题（2005、2） 七年级 班姓名 学号 一、指出下面各句中破折号的用法。 （破折号的用法可以有 a.表示解释说明b.表示话题转换c.表示事项的列举分承d.表 示声音的延长e.表示插说f .表示话没说完） .我向里面望了一下一一阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在 南首的是一个瘦瘦的，50上下的中国人……（） .那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚 ―一一严肃和慈爱交织着的抚摩似的。 （） .这时，我忽然记起那本杂志上的一段访问记一一（） “哦！您，您就是一一”（） .你买这本书吧一一这本比那一本好。 （） .这又仔细地看他的脸一一瘦！（） .放到他手里——他的手多瘦啊！（） 二、阅读下面的语段，完成后面的练习。 甲：我向里面望了一下一一阴天，暗得很，只能模糊辨出坐 在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫， 嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。 乙：他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人， 但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好 久没剪了，却一根一根精神抖擞地竖着。胡须很打眼，好像浓墨 写的隶体“一”字。 丙：什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得叫人担 心：头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字 似的胡须，在手里捏着一枝黄色烟嘴，拿烟后头已经熏黑了。这 时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记一一 .文中三次外貌描写都提到“瘦”，这样写的目的是（） a .强调鲁迅先生有病，身体很不好。b .表达作者对鲁迅先 生身体的担心 c.衬托了鲁迅先生艰辛劳累的工作。d .暗示了鲁迅先生的 生命已经不多了。 .从观察的角度比较分析，三次外貌描写有何不同？ 甲 乙 丙 .这三段外貌描写的目的是 .甲、乙、丙三段文字，作者通过对鲁迅肖像的描写，从中 可以看出鲁迅是一位 的人。 三、阅读课文5-37段，回答问题： .结合上下文解释“看一下那书脊，赫然印着‘鲁迅译‘三 个字”中的“赫然”。 赫然： .用一个成语概括“我”对《毁灭》一书的态度和感情，然 后结合原文简要说明原因。 答： . “我”对鲁迅先生怀有怎样的感情？表现在哪些地方？结 合原文简要说明。 答： .鲁迅先生是怎样对待“我”的？为什么会这样？结合原文 简要说明。 答： .选段表现了鲁迅先生哪些品质和精神？ 答： .选段中有画线的句子：“你买这本书吧这本比那一本好。” 结合上下文分析，鲁迅先生为什么这样说。 答： 四、阅读下面的短文，完成后面的练习。 读书与“读”人 ①我在读书时，常常油然想到人；我在与人交往时，又常常 油然想到书。这些年来，读书也“读”人，兼收弁蓄，觉得益莫 大焉O ②我的长篇报告文学《科技帅才蒋新松》就是这样读书又“读” 人的一个结晶。 ③记得我初次采访蒋新松时， 心灵为他坎坷的人生久久颤动： 他的童年少年，适逢日寇入侵，颠沛流离，失学失业；解放了， 他考入上海交大，被选为留苏预备生，偏偏患上肺结核，痛失良 机；毕业了，踌躇满志，要搞科研，却被扣上一顶“右派”的帽 子；粉碎“四人帮”，科学的春天来到了，他又失去多年相依相伴 的妻子。但是，一连串的打击弁没有使他颓丧，在十年动乱中， 他帮助鞍钢搞出了三项大型自动轧钢装置，都获得了全国科技大 奖…… ④是什么力量支持着他？蒋新松在一篇回忆文章中写道： “司 马迁受宫刑而后著《史记》，孙子膑足后有《兵法》……都是他们 发愤所为也。”他向我谈起，学生时代爱读《哥白尼传》。创立“天 体运行论”与“宇宙无限说”的哥白尼和布鲁诺，为科学献身的 精神曾使他受到震撼。由此我找到了一把打开他心扉的钥匙：他 阅读了这些中外名著，深深地受到司马迁、孙膑、哥白尼、布鲁 诺在痛苦中的非凡表现的激励，他才走出困境，走向了成功。 ⑤当我再次采访蒋新松时，他已经是国家 863计划首席科学 家，他开拓了我国人工智能机器人研究领域，研制成功深潜 6000 米水下机器人，因而被誉为“中国机器人之父” o我惊异于这位已 获殊荣的院士仍衣食俭朴，工作如痴。我们朋友般地深谈时，他 忽然问我：“老徐，你喜欢范仲淹吗？ 我说：“喜欢啊！”他于是 孩子般天真地握起我的手， 直呼“知音”，为我背诵《岳阳楼记》。 背到后半部时，尤其神采飞扬：“是进亦忧，退亦忧。然则何时而 乐耶？其必日’先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎……”啊， 透过蒋新松诵读名篇而敞开的心扉，我又一次透彻地看到他的思 想的脉络，中华传统美德是他精神的又一支柱。 ⑥于是，我油然想到书籍的启迪功能，想到读书的重要，想 到学生时代读过的诸葛亮的《诫子书》中的话“非学无以广才， 非志无以成学”，好一个“非学无以广才，非志无