人教版八年级语文上册：文言文阅读-复习方法的指导(名师讲义-含答案).docxVIP

人教版八年级语文上册：文言文阅读-复习方法的指导(名师讲义-含答案) 人教版八年级语文上册：文言文阅读-复习方法的指导(名师讲义-含答案) PAGE PAGE 人教版八年级语文上册：文言文阅读-复习方法的指导(名师讲义-含答案) 文言文阅读——学习策略与方法指导 课前一开心 说在前面的话： 中国是世界四大文明古国之一，也是人类发祥地之一。五千年来，经过炎黄子孙一代代的创造和积累，中国文化虽历尽沧桑，却绵延不绝，其内涵丰富多彩、博大精深。英国科技史专家李约瑟曾列举了中国在一百多个方面对世界的贡献，并认为有许多古老的发明都源自中国。除科技之外，在哲学、政治、法律、宗教、历史、教育、文学、书法、绘画、雕塑、建筑、医学、数学、天文、历法、地学、军事等各个领域，我们的祖先都取得了令人瞩目的成果。如此辉煌的文化成就，得到完整而有序的保存，靠的就是文言。 仅《四库全书总目提要》就列有一万多种、十万多卷，这还不算《四库全书未收书目》和《丛书总录》中所著录的。在这座由文言的“砖石”砌成的文化宝库里，浓缩着中华文明的景观，记录着中华民族的历史，反映着历朝历代的生活，透视着中国人的文化心态、思维方式…… 有人说，掌握祖国的语言好比得到了一把打开本国文化的钥匙。那么，在中学教学文言文，就好像在孩子们面前打开了一扇窗户、铺开了一条通道，让他们能穿越时空，去阅读、去思考、去吸取，与两千年前的大师直接对话，了解并深刻地认识我们的祖先，懂得我们的历史，从而继承和发扬我们的文化。　 知识梳理 阅读思路： 清除障碍，理解文意 夯实基础，做好积累 掌握核心，灵活运用 清除障碍，理解文意： 1、清除障碍：熟读成诵。用好注释，关注通假字。 2、理解文意： 原则——直译为主，意译为辅 方法——字字落实 技巧——5字诀：录换理添删 夯实基础，做好积累： 做好五个“一” 1、识记一点常识 文学常识：陶渊明，字元亮，别号五柳先生，晚年更名潜，卒后亲友私谥靖节。东晋诗人。他是田园诗的开创者。 成语积累：怡然自乐 豁然开朗 无人问津 世外桃源 2、背默一个名段 桃花源记 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田﹑美池﹑桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 3、准确掌握一组重要实词 ①缘溪行，忘路之远近。 缘：沿着。 ②仿佛若有光。 仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子。 ③有良田美池桑竹之属。 属：类。 ④悉如外人。 悉：都。 ⑤具答之。 具：详尽，详细。 ⑥问今是何世。 世：朝代。 ⑦此人一一为具言所闻。 具言：详细地说出。 ⑧皆叹惋。 惋：惊讶、惊奇。 ⑨便扶向路。 扶：沿、顺着。 向：先前 ⑩及郡下，诣太守。 及：到。 诣：拜见。 ?处处志之。 志：做标记。 ?欣然规往。 规：计划。 ?未果，寻病终。 未果：没有实现。 寻：随即，不久。 ?后遂无问津者。 津：渡口。 4、积累一组词类 ①通假字 便要还家 要，通“邀”，邀请 ②古今异义 词语 古义 今义 鲜美 鲜艳美丽 (味道)新鲜、可口 交通 互相通达 交通运输和邮电事业的总称 妻子 妻子儿女 男子的配偶 绝境 与世隔绝的地方 没有出路的地方 无论 不要说 表条件关系的关联词 间隔 隔断，隔绝 事物在时空上的距离 ③词类活用 欲穷其林 穷：形容词作