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三角形的稳定性导学案使用
三角形的稳定性导学案使用
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三角形的稳定性导学案使用
三角形的稳定性 导学案
主备人:张伟 班级:________ 使用人:________ 时间8月27日
【学习目标】
1. 认识三角形的稳定性,并会用其解决一些实际问题
2. 通过练习进一步巩固三角形的边和相关线段
【重点】
三角形的稳定性
【难点】
三角形的稳定性的理解
一、【温故而知新】
二、【预习检测】
知识点一:三角形的稳定性
自学课本6-7页内容,回答下列问题:
1、通过观察,你发现生活中哪些物体的结构是三角形?
2、(1)如图1,用三根木条用钉子钉成一个三角形木架,然后扭动它,它的形状会改变吗?
(2)如图2,用四根木条用钉子钉成一个四边形木架,然后扭动它,它的形状会改变吗?
由此我们可以验证哪些结论?
3、用什么方法能使这个不稳定的四边形变得稳定呢?
4、在四边形的木架上再钉一根木条,将它的一对顶点连接起来,然后扭动它,它的形状会改变吗?
5、如图4所示,盖房子时,在窗框未安装好之前,木工师傅常常先在窗框上斜钉一根木条,为什么要这样做呢?
6、想一想:在实际生活中还有哪些地方利用了“三角形的稳定性”来为我们服务?“四边形易变形”是优点还是缺点生活中又有哪些应用
三、【新知应用】
1. 如图,木工师傅做完门框后,为了防止变形,常常像图中所示那样钉上两条斜拉的木条,这样做的数学道理是 ;
2.⑴ 下列图中哪些具有稳定性
。
1
1
2
3
4
5
6
⑵ 对不具稳定性的图形,请适当地添加线段,使之具有稳定性。
_F
_
F
_
A
_
D
_
C
_
B
_
E
知识点二:通过练习进一步巩固三角形的边和相关线段
1.如图:(1)在△ABC中,BC边上的高是________
(2)在△AEC中,AE边上的高是________
(3)在△FEC中,EC边上的高是_________
(4)若AB=CD=2cm,AE=3cm,则 =_______,CE=_______。
2.以下列各组线段长为边,能组成三角形的是 ( )
,2cm,4cm; ,6cm,4cm ,5cm,6cm; ,3cm,6cm
3.已知等腰三角形的两边长分别为6cm和3cm,则该等腰三角形的周长是( )
B. 12cm C. 12cm或15cm D. 15cm
四、【达标检测】
1.如图,为估计池塘岸边A、B的距离,小方在池塘的一侧选取
一点O,测得OA=15米,OB=10米,A、B间的距离
不可能是( )
米 米 米 米
AB
A
B
D
C
A
O
B
2、如图,点D是BC边上的中点,如果AB=3厘米,AC=4厘米,
则△ABD和△ACD的周长之差为________,面积之差为__________。
五、布置作业:
必做:课本P8 5、 选作:课本P9 10题
六、课后反思:
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