八年级英语下册Unit1说课稿.pdf

八年级英语下册 Unit1 说课稿 尊敬的老师，大家好。我说的课是《新目标英语》八年级下册第一 单元阅读理解部分。题目为 Do you think you will have your own robot? 本课是 学生 初次接触的较长的阅读课文。 无论在知识含量还是 在阅读技能的培养上都是重点， 课文的冗长， 对机器人知识的匮乏都 是教师 上课的难点。因此需扩展相应知识，教授阅读方面技巧，从而 提高阅读能力。 二、教学对象分析：学生已达到新课标三级阅读水平的要求 三、教学目标分析： 知识目标： 了解机器人的外形和功能； 根据标题， 推测文章内容。 能力目标：运用快速阅读和精读技巧，学会迅速并准确找到所需 信息 情感目标：使学生关注国际高科技的发展；能够看到事物的两面 性：全面看待科技发展给我们带来的利弊。 四、教学重点：根据标题推测文章内容的阅读方法 , 了解机器人 的外形和功能。 五、教学难点：对某些单词、词组和长句理解就“未来是否愿意 和大量机器人共存”的论题陈述观点，时间 1 分钟左右。 六、教学方法与手段： 1、讨论法。 2、采用直观法 . 导入播放机器人的视频，引起学生共鸣，激发 学生学习兴趣； 3、教学用具：多媒体、黑板 七、学法 1、自主学习：这一节是阅读课，所以我指导学生在不同的要求 下进行快速阅读和深层阅读， 要求学生运用自主学习法从整体上把握 课文，同时鼓励那些怕开口的同学，都参与到课堂的中，动手完成一 些基础的学习任务， 培养他们学习英语的信心， 培养团结合作的精神 2、合作学习：积极参与活动，相互交流，互帮互助，合作完成 任务，培养团队精神，更好地掌握本课所学知识。 八、教学过程 （一） 导入新课（ 1’） 运用多媒体课件，播放有关机器人的视频，引起学生共鸣，激 发学生学习兴趣。 边看边展示与课文相关的新单词。让学生想像机 器人都是什么样的，机器人能做什么？ （这样导入新课，自然创设学习情景，引起学生共鸣，引起学生 的兴趣。） （二）快速阅读（skimming ）(4 ’) 任务：让学生带着要求快速阅读课文： Get the main idea of the whole passage. 这个环节是让学生初读课文，目的是训练快速阅读技巧，学生以 较快的速度完成阅读，迅速找到答案。（学法指导：注意 : 用浏览、 跳读和快读的技巧， 培养自己快速获有用信息的能力 抓住关键词、 主题句和中心大意的能力。 Tips: Reading for meaning , not for details( 细节 ). 不必逐 行阅读 （三）深层阅读(5 ’) 任务一：默读文章，回答下列问题，我利用多媒体出示 2 个问 题，（把2 个问题打出来） 然后让学生带着问题进行有目的阅读。 （这 样做可以充分利用课本资源，而且化难为易 . 在全班校对答案之前我 让学生先进行同桌相互校对，充分发挥生生互动。） 让学生学会有目的进行阅读，同时通过问题的巧妙设计，让学生 在语境中理解本文的重点词汇，比教师直接的讲授效果要好。 学生首先是在书上查找信息，属于知识输入阶段，然后回答是 输出的过程， 在这里真正做到把知识转换为能力。 第二次阅读文章是 解决重点内容的部分。 通过上面二次阅读和训练。 学