八年级英语下册Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents第1课时SectionA1a_1c教案新版人教新目标版.pdf

Unit4 课题 Unit4 Section A ( 1a-1c) 授课类型 听说 通过英语学习形成初步的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成 课标依据 建立在语言技能（听说读写）、语言知识、情感态度、学习策略和文化意 识等方整体发展的基础之上。 1. 会听说单词： allow, wrong, 2. 会用下列句型询问对方的问题和提出建议 知 识 —What’s wrong? 与 — I ’ m really tried because I studied until midnight last night. 技能 Why don ’t you … t? 教 Why not …? 学 目 通过内容浅显 听力输入，学生经历听力练习感知本单元目标语言，包括 过 程 标 词汇和结构；主要以听力输入和口语输出为主要教学形式，通过听说法、 与 小组交流法、 教师引导法及点拨法。 主要采用任务性教学， 通过任务驱动， 方法 促成语言教学目标有效达成。 情 感 鼓励学生大胆表达自己日常生活中的困难，和采用正确的方式解决生活中 态 度 与 的问题 价值观 1. . 会听说单词： allow, wrong, 2. 会用下列句型询问对方的问题和提出建议 教 教学 —What ’s wrong? 学 重 重点 — I ’ m really tried because I studied until midnight last nig ht. 点 难 Why don ’t you … t? 点 Why not …? 教学 烦恼，困 难和建议的陈述 难点 教学媒体选择分析表 媒 体 教学 作 使用 占用 时 知识点 学习目标 所得结论 媒体来源 类型 用 方式 间 1 介绍 知识目标 图片 A G 拓展知识 2 分钟 自制 新句型 知识目标 音频 D A 使用句型 10 分钟 下载 ①媒体在教学中的作用分为： A. 提供事实，建立经验； B. 创设情境，引发动机； C.举例验 证，建立概念； D. 提供示范，正确操作； E. 呈现过程，形成表象； F. 演绎原理，启发思维； G.设难置疑，引起思辨； H. 展示事例，开阔视野； I. 欣赏审美，陶冶情操； J. 归纳总结，复 习巩固； K. 其它。 ②媒体的使用方式包括： A. 设疑—播放—讲解； B. 设疑—播放—讨论； C. 讲解—播放—概 括； D. 讲解—播放—举例； E. 播放—提问—