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九年级下册语文《钱塘湖春行》教案 这是一首写景诗，它的妙处，不在于穷形尽象的工致刻画，而在于即景寓情，写出 了融和骀宕的春意，写出了自然之美所给予诗人的集中而饱满的感受。今天小编在这 给大家整理了一些九年级下册语文《钱塘湖春行》教案，我们一起来看看吧 ! 九年级下册语文《钱塘湖春行》教案 教学目的 1 、知识：背诵这首诗 ; 理解诗的意境，体会作者情感。 2 、能力：诵读能力 ; 联想、想象能力。 3 、德育：陶冶美的情操。 4 、重点目标：诵读这首诗。 5 、目标难点：理解诗的意境。 教学过程 ( 一 ) 检查上首诗的默写。 ( 二 ) 背景和作者介绍。 这首诗是白居易于穆宗长庆三年 ( 公元 823 年) 任杭州刺史时写的。诗中描写了西湖 早春的明媚风光，抒发了诗人在西湖早春盛景中无比喜悦的心情。 ( 三 ) 齐读本诗二遍。 ( 四) 理解此诗的意境 “孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。”这两句是近景，从大处落笔，写诗人行径 孤山寺和贾亭时所看到的天光水色。“初平”写春水漾满湖堤。“云脚低”写远望白 云朵朵，似与湖水相接。 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”这两句是近景，写高处，写莺、燕的动态。 莺是春的歌手，燕是春的信使，它们的出现给人们带来了初春生机勃然的感觉。“诗 眼”在“早”“新”两个字上：“几处”而不是“处处”，“争暖树”是说争着飞到 向阳的树上云歌唱，可见是“早莺”。“谁家”而不是“家家”，“啄春泥”则是刚 刚开始筑巢，可见是“新燕”。这都是早春特有的景象。诗人以很轻的疑问语气叙述 这些景象，不是实问，也不是存疑，而是对早春景色情动于衷的喜悦。 “乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”这两句也是近景，写地上的花草，写人们 骑马游春的陶醉感。走马看花，姹紫嫣红，使人目不暇接，好像花儿也在与诗人游戏。 春草虽茂，但却不高，也才刚刚没过马蹄。这是作者对景物入情入微地观察，将游春 人也融入春色来写了。这两句透出诗人游春的舒感。 “最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。”这两句略写湖东的白沙堤，在绿杨荫里更 是美不胜收。诗人在这儿完全陶醉了，留连忘返了。这两句写诗人游春非常尽兴。 小结：这首诗虽是写景，但景中有情，对尽兴游春的喜悦感情表达得淋漓酣畅 《钱塘湖春行》原文和译文 原文： 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 译文： 从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波 澜连成一片。 几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢。 繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。 我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。 《钱塘湖春行》诗歌鉴赏 白居易 孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。 这诗是长庆三或四年春 (823-824) 白居易任杭州刺史时所作。 钱塘湖是西湖的别名。提起西湖，人们就会联想到苏轼诗中的名句：“欲把西湖比 西子，淡妆浓抹总相宜。” ( 《饮湖上初晴后雨》 ) 读了白居易这诗，仿佛真的看到了 那含睇宜笑的西施的面影，更加感到东坡这比喻的确切。 乐天在杭州时，有关湖光山色的题咏很多。这诗处处扣紧环境和季节的特征，把刚 刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，恰到好处。 “孤山寺北贾亭西”。孤山在后湖与外湖之间，峰峦耸立，上有孤山寺，是湖中登 览胜地，也是全湖一个特出的标志。贾亭在当时也是西湖名胜。有了第一句的叙述， 这第二句的“水面”，自然指的是西湖湖面了。秋冬水落，春水新涨，在水色天光的 混茫中，太空里舒卷起重重叠叠的白云，和湖面上荡漾的波澜连成了一片，故曰“云 脚低”。“水面初平云脚低”一句，勾勒出湖上早春的轮廓。接下两句，从莺莺燕燕 的动态中，把春的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。莺 是歌手，它歌唱着江南的旖旎春光