田家四季歌3优秀教案.docxVIP

《田家四季歌》第一课时 教学目标 1.认识第1、2小节出现的10个生字，会写“季、吹、肥、忙、归〞5个字，会写“四季、月光〞等4个词语。 2.能正确、流利地朗读课文，感知田家春、夏两季的农事活动。 教学重点 1.识字写字；正确、流利地朗读课文。 2.感知课文的主要内容，重点学习第1、2小节。 教学过程 一、激趣导入，揭示课题 1.猜字谜。 导语：孩子们，今天李老师邀请你和我一起去乡村，寻找那些美丽的景色。我们一起去看看吧。你瞧， 绿色的田野，成熟的庄稼……田家风景真美啊！你知道农民一年四季都干什么吗？今天我们一起来学习《田家四季歌》，去了解下乡村的风光吧。 2.板书课题，齐读课题。 二、理解课题，学习字词 1.理解课题的含义。 读了课题，你知道它是什么意思吗？ 预设：“田家〞是什么意思？四季指的是？ 〔1〕理解“田家〞。 ②请一生说。后教师总结：这些以种田为主的人家，我们就叫“田家〞，也就是农家。这些种田的人民就叫“农民〞。 理解“四季〞。 总结:这是一篇关于农民一年四季农事的儿歌。 2.指名朗读“四季〞，识记“季〞字，写“季〞。字理识字:〔课件出示会意字字理图〕上面是禾苗，下面是一个刚出生的孩子，合起来表示幼小的禾苗,提示着每个季节都有新的生命和新的希望。 3.开火车读词语。师：在走进美丽的乡村之前，我们得先来认一认这些词语宝宝。我们来开火车教词语。 三、初读课文，整体感知 过渡： 听老师读课文，整体感知。 孩子们，请你先听老师读，注意听准字音。并思考两个问题：课文一共几个小节，是按照什么顺序写的? 预设：生答“春夏秋冬〞，这就是我们的四季，这是按照时间顺序来写的。在我们平时生活中，我们还会这样说：早上？生接：中午、晚上。李老师提到的早上、中午、晚上也是时间顺序。在平时的写话中，也可以用上时间顺序来说事情，这样有说得有条理，清楚。 知道了课文写作的顺序，你能根据老师给你的提示来说说课文的主要内容吗？请一生填空。 四、再读课文，随文识字 〔一〕学习课文第1节，感受春天万物生长、草长莺飞的季节特点。 过渡：一年之计在于春。春天是一个充满生机的美丽季节，在乡村，春天的景色又有怎样的特点呢？请一生读第1节，其余孩子思考：这一节都写了哪些事物？请你将他们框出来。 2.集体交流。〔教师板书：麦苗儿、桑叶儿〕 预设：提醒学生“麦苗儿、桑叶儿〞两处不应读成儿化音。还要注意“花开草长〞的“长〞要读成zhǎnɡ，而不能读成chánɡ。可结合图片让学生理解儿歌描绘的是春天里小草长高、花朵开放的画面，所以是“花开草长〞。 3.看图识字词。 〔1〕出示蝴蝶图，指名读“蝴蝶〞，引导学生发现这两个字的特点。〔“蝴〞形声字，都是虫字旁。〕 小结：与小昆虫有关的字通常用虫字旁作偏旁。 〔2〕出示麦苗儿图片，学生观察并交流：什么是麦苗儿？你还知道什么苗儿？〔树苗儿、花苗儿等。〕 〔3〕重点理解：①嫩：图片理解，总结：像图片上的麦苗、树苗他们都是才长出来的，颜色是较浅的嫩绿色。就叫嫩。 〔4〕出示桑树、桑叶、桑果儿的图片，引导学生认识“桑〞字。 ②肥：课件出示桑叶肥大图，你瞧，你看到了怎样的桑叶？师：叶子长势好，茂盛。就用一个字“肥〞来形容。你用什么方法记住这个字？加一加。月字旁的字与身体部位有关。我们可以组词：肥沃、肥美、肥胖。肥沃的草原上有肥美的牛羊。还有课本上的肥大。 4.学生交流其他识字方法。 ◆加一加 “蝴〞是“虫〞加“胡〞；“桑〞是三个“又〞加“木〞；“肥〞是“月〞加“巴〞。 5.师生合作，创设情境，尝试背诵课文。〔第1节以描写春景为主，朗读节奏舒缓〕 师：你瞧这幅图，让你想起了这句。生填空第一句。 师：〔课件出示教材第一幅图〕看，这春景多明媚！我们一起来读读这美丽的春光，全班齐读。 拓展说话 你瞧，春天还有这些美景，你能仿照着说一说吗？ 〔二〕学习课文第2节，了解农民夏季的农事活动。 过渡： “夏季里，农事忙。〞同学们，夏季里农民伯伯在忙什么呢？男孩子来读读第2节。读时注意停顿。 1.学生朗读，思考：这一节主要写了哪些农事活动？学生交流，教师相机板书。〔采桑养蚕、插秧。〕 2.课件出示农家生活图片，引导学生理解“采桑养蚕〞和“插秧〞。 明确：“采桑养蚕〞“插秧〞写出了桑叶儿和麦苗儿的变化。 理解“戴月光〞的意思，辨析“戴〞、“带〞。 〔1〕出示“戴〞“带〞，指导辨析比照。 戴：把东西戴在头上、脸上、脖子上，都用“戴〞。如“戴红领巾、戴项链、戴手表〞等。 带：把东西随身带着，或者表示腰带、鞋带之类的带子，就用“带〞。如“带上书包、带着、系带子〞等。 师：你能借助图片来说说“戴月光〞是什么意思吗？ 生：月光照在身上的意思。就是农民伯伯回来的时候已经很晚了，月亮已经升到半空啦！ 师：小结：“戴月光〞就是月光洒在农民伯伯的身上，说明他们回家时已经很晚了，月