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“提升教学与科研能力-培养新时代高素质‘双师型’教师”专题网络培训研修总结3386 “提升教学与科研能力-培养新时代高素质‘双师型’教师”专题网络培训研修总结3386 PAGE “提升教学与科研能力-培养新时代高素质‘双师型’教师”专题网络培训研修总结3386 今年假期我在网上进行了后疫情时代校园卫生防疫与危机应对专题网络培训，聆听了很多专家学者的讲座与教学经验分享，他们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从他们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种责任。其中“提升教学与科研能力，培养新时代高素质‘双师型’教师”专题网络培训研修活动让我受益匪浅，对“双师型”教师有了新的认识，原来双师型教师是同时具备理论教学和实践教学能力的教师。 “双师型”教师队伍建设是社会发展与经济建设对职业教育的要求，又是职业教育对专业课教师的一种特殊要求，建设一支高素质的“双师型”教师队伍是职业教育实现可持续发展的基础和保证。 以能力建设为核心，以制度创新为动力，通过开展“校企合作对接”，加快“双师型”教师队伍的培养步伐，引导和促进广大中等职业学校教师特别是中青年教师走“双师型”发展道路，不断提高职业学校专业课教师的整体素质，为职业教育大发展奠定了坚实的师资基础。主讲老师李新发说：双师型老师要有高素质、专业化、创新型。所谓的高素质是指道德素养、文化素养、科学素养、技术素养，这些在教育路上稳基础，而专业化是指教师对岗位的适应性，教育教学理论与能力，技术教育理论与能力实践教育教学与能力，教育信息化与能力，教育教学管理能力，专业学习与发展，这是强核心，具备了这些我们要谋发展，要有创新意识，创新思维，创新能力。 作为教书育人、为社会输送人才的老师对此责无旁贷。我们常说“自己有一桶水才能给别人一碗水”，要想为社会培养复合型人才，我们老师也不能安于现状、止步不前，只有通过不断地学习和提升自己才能履行好自己的使命，才能给学生们传授更多的知识。 此次培训给我们提供了一个不错的学习平台，在大数据和这些课程的学习丰富了我的业务知识、拓展了我的眼界，这更有助于我今后的的教学工作，相信在不久的将来“双师型”教师将会越来越多，我们的教育事业也会更上一层楼。