17、《动物王国开大会》说课稿.docVIP

17、《动物王国开大会》说课稿 17、《动物王国开大会》说课稿 PAGE 17、《动物王国开大会》说课稿 17、《动物王国开大会》说课稿 一、说教材 《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。这是一篇童话，课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整，故事情节生动有趣。 二、教学目标 针对本节课的教学内容，我所设定的教学目标是： 1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁； 2.会写“要、连”等6个生字； 3.能正确、流利地朗读课文。 在此目标的指导下，我确定了本节课的教学重难点： 1.认读生字词，读准字音； 2.正确、流利地朗读课文。 三、说教法与学法 说教法：教学效果的成败取决于教学方法是否得当。在教学过程中我运用了多种方法进行教学，具体方法有：在认读生字时主要让学生采用自由拼读，小老师领读，指名读，齐读，抢读等不同方式对生字进行识记。在组织学生对课文的朗读时，我主要采用了自由读，同桌两人互读，指名读等方法。 说学法：根据一年级学生特点及本课目标，本节课主要指导学生采用自主探究、合作交流、成果展示法的学习方法，开展学习活动。 四、说教学过程 为了更好、更有效地落实教学目标，突出重点，突破难点，我的教学流程有以下四大板块。 （一）情境导入，激发兴趣 1.导课环节，首先利用多媒体向学生播放老虎、狗熊、狐狸、梅花鹿等图片，并配以音乐，让学生根据图片说出动物的名字，在轻松、愉悦的氛围中进入新课的学习——《动物王国开大会》。 2.在板书课题时，相机教学“动物”的“物”字，在这里要读轻声，认识牛字旁。 3.再次齐读课题。 （二）初读课文，学习字词 1．向学生出示学习要求： （1）轻声自由地朗读课文，遇到不认识的生字借助拼音拼读，读准字音； （2）遇到难读的句子多读几遍，读通顺、读流利； （3）标出自然段序号。 过渡：《语文课程标准指》指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。”因此，接下来的这个环节我把学习的主动权还给学生，让他们通过多种方法来学习生字词，调动学生的积极性。 2.检查认读 （1）先出示带拼音的词语，学生借助拼音自由拼读、小老师领读（相机正音）、全班齐读。 （2）去拼音读词：打乱顺序抢读（吸引学生的注意力，进一步巩固对词语的识记） 2.交流识字方法：利用白板中的计时器功能，给学生2分钟的时间，先同桌互相说一说，再在全班内交流。学生谈到的识字方法可能会有： （1）熟字加一笔、熟字加偏旁、熟字换偏旁； （2）生活识记：让学生做个“鬼脸”（做中学）； （3）图片识记：出示熊、虎图片； （4）组词识记：让学生在白板上拖动生字给“通、遍”组词。过渡：兴趣是最好的老师，由于低年级的孩子的有意注意的时间非常短暂，为了吸引他们的注意，我设置了一个游戏环节。 3.做游戏：猴子摘桃。 (三)再读课文 1.检查课文朗读情况，由于课文比较长，共有18个自然段，我挑选了生字较多的第一自然段，先让同桌互读，再指名读，在反复朗读课文中读准、读通、读流利。 2.接着读2——6自然段，也就是课文的第一部分。由于这篇童话情节反复，读懂了第一部分对于后面内容的学习就不难了。 过渡：书写是小学生必备的一项基本能力，也是本节课的一项教学任务。在指导写字时，我有意识地培养学生自主观察能力与书写能力，塑造良好的写字习惯。 (四)指导写字 1.出示“要”“点”，利用放大镜将生字放大，让学生观察怎样才能将这个字写正确、写美观。 2.教师范写，边写边说书写要点，学生书空。 3.生描红，练写一个。 4.在展示台上展出，师生共同评议。 5.再次练写。