北师大版二年级数学《数松果》教案.pdf

二年级上册数学《数松果》教学设计 2015 、10、27 教学内容 ：北师大版小学数学二年级上册第二单元 P30— P31 教学目标 ： 知识与技能：结合“数松果”的具体情景，经历 5 的乘法口诀的编制过程， 掌握 5 的乘法口诀。 过程与方法： （1）通过学生小组合作学习，培养学生的动手操作能力，学会 用转化的思想去解决问题。 （2）培养学生合作、交流、自主探索的意识和习惯。 情感态度与价值观： （1）使学生在学习活动中获得积极的情感体验。 （2）懂得数学是生活的需要，数学来源于生活，应利用于生活。 教学重点： 掌握 5 的乘法口诀的编制、记忆和运用。 教学难点： 5 的乘法口诀的熟练记忆和灵活运用。 教学准备教具： PPT 课件 教学过程 ： 一、 创设情境，激趣导入 。 同学们，秋天到了，小松鼠和妈妈来到了森林里采集松果，准备过冬，它们 采了很多的松果，可是不知道到底采了多少？你能帮助他们数一数吗？ 1、说一说数的方法 师：请同学们帮小松鼠数一数？怎样数，才能又对又快呢？ 生 1、一个一个的数。 生 2、5+5,10+5,15+5 ，……连续加五算出得数。 生 3、五个五个的数一数一共有多少个松果？ 师：大家的数法真多，你喜欢哪一种数法，为什么？ （课件出示：松果五个一排的排列整齐） 。 师：五个五个的数既简便又不容易出错， 下面我们一起来试着五个五个的数 一数吧。 2、用乘法算式表示 师：第一排松果有五个，是 1 个 5，一共是 5 个松果，怎样列乘法算式呢？ 师：第一排和第二排松果有两个五个松果，是 2 个 5，一共是 10 个松果， 怎样列乘法算式呢？ 3、谈话：3 排、4 排、 5 排……一共有多少个松果？你能列出乘法算式吗？ 自己动笔试一试吧。 （设计思考：知识的引入体现了由易到难的规律， 五个五个的数对于二年级 学生来说并不难，还能为下面编制口诀打下基础。 ） 二、活动探究，获取新知。 1、组织学生汇报，根据学生回答板书： 1×5 ＝5 2 ×5 ＝10 3 ×5 ＝ 15 …… 2、我们根据松果的排数写出了这些乘法算式。看着这些乘法算式，你有什 么想法？ 生：这些算式和得数都有一定的规律，每个乘法算式中都有乘数 5，积一个 比一个大 5 。 3、你有好的办法记住这些算式和得数吗？ 生 1：想着图记， 1 排有 5 个松果， 2 排有 10 个松果…… 生 2：记住 1 个 5 是 5,2 个 5 是 10…… 生 3：用乘法口诀来记更方便，一五得五，二五一十，三五十五…… 4 、引导学生整理口诀： 1 个 5 是 5，为了记起来方便、顺口，编成口诀是： 一五得五。你们能编出下面的口诀吗？如果有困难， 可以先看图数一数有几个 5， 再根据乘法算式编出相应的乘法口诀，能编几句编几句。 5、组织学生多种形式背诵口诀。 师：同学请把编制好的口诀读一读吧。 这些口诀中有什么规律我们一起来找 找看吧。 生 1：我发现上下两句口诀的积之间都是相差 5。只要能记住 “五五二十五”， 就能想到“四五二十” 、“五六三十”。 生 2：我发现这些口诀都是四个字或者五个字， “一五得五”中有一个“得” 字。 生 3：在这些口诀中前两个数字不一样大时， 总是小数在前面、