10.3-气体的压强导学案.docVIP

气体的压强导学案 气体的压强导学案 PAGE第十章 压强和浮力 气体的压强导学案 气体的压强 学习目标： 1. 对压强有进一步的认识，知道大气压的存在。 2. 有一定的观察力及用基础知识解决问题的能力。 3. 能利用已有器材研究有关气体压强的问题情况。 重点： 大气压强的存在与应用、流体压强与流速的关系。　 难点： 大气压的估测 学法： 阅读、讨论、观察思考、归纳及总结等 教法： 演示、指导、分析、归纳等 器材： 玻璃杯，水，硬纸片，矿泉水瓶，易拉罐，铁架台，橡皮泥，塑料吸盘挂钩，弹簧测力计，注射器，金属盒气压计等 学习过程： （一）预习导航： 1.压力是一种什么样的力（ 从三要素方面考虑） 2.猜想气体压强与什么因素有关？有怎样的关系？ 3.实验探究流体压强与流速关系时需要注意什么问题？ 4.为什么要学习流体压强，想一想生活中的应用有哪些？ （二）合作学习与展示交流： 活动一（体验大气压强的存在） 1.观察与思考，易拉罐中注入少量的水有什么作用？ _____________________________________________________________________________ 2.撤去酒精灯后观察到什么现象说明了什么 ________________________________________________________ ____________ 3.你还能用什么器材来显示出大气压强的存在？举例说明。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 小组讨论： 大气对浸在其中的物体具有_______,叫做____________,简称____________。 读一读： 通过课本P85及P101阅读短文，知道马德堡半球实验可以证明___________________。 活动二 （估测大气压的值） 想一想： 1.为用这种办法估测大气压强的值的原理是什么 2.这种方法准确吗影响因素有哪些 小组讨论总结： 1.最早测出大气压的值的科学家___________,他测得的值是________________________。 2.被人们称为________________________约等于_____________Pa 。 3.测量大气压的仪器叫_____________。 活动三 课本上“大气压的变化”部分，小组讨论回答问题： 1.大气压的值是否永远相当于76cm高的水银柱所产生的压强呢？ 2.大气压随海拔高度变化怎样改变 活动四 探究流体压强与流速的关系 1.向前吹气看到______________________,向一侧吹气又看到了___________________ 叫做流体，实验表明：______________________________________ （三）训练巩固： 完成“WWW”中的第2、3、4、5题，并交流解题感受。 （四）检测评估： 1．在一条河流中，河面窄河底浅的地方水流得____，河面宽河水深的地方水流得_____（填“快”或“慢”）． 图12．如图1所示，是某同学在做的一个实验，其中甲：瓶铺层砂子；乙：放入点燃浸过酒精的棉花；丙：用剥了壳的熟鸡蛋堵住瓶口，过一会儿可看到鸡蛋将____________。这个实验也证实了____________。 图1 3. 图2是小华做”估测大气压的值”的实验示意图． 图2(1)请将下列实验步骤补充完整． 图2 A．把注射器的活塞推至注射器筒的底端，排尽 筒内