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课题：《窗边的小豆豆》读前交流
教学 设 计
教学目标：
1、培养倾听的习惯，在猜测、交流中，激发自主阅读的兴趣。
2、指导看课外读物的方法。
教学重难点：
指导看课外读物的方法。
教学准备：
课件
教学过程：
（一）导入，创设交流氛围。
出示《窗边的小豆豆》图片。
（二）围绕主要人物，畅谈感受，学习通过细节品味的读书方法。
1.黑柳彻子在这本书里，为我们描述了许多栩栩如生的人物形象。说说你喜欢的人物，可以是一个也可以是几个？（交流）
2.这本书中谁给你留下最难忘的记忆？或者说说你最喜欢的人物？说说你的理由。（交流）
3. 这本书中的人物有很多，除了小豆豆以外，还有哪些人物是主要的？（板书：小豆豆的妈妈）能告诉老师你是怎么判断谁是主要人物的吗？（从书名中，从书的内容中）
1.同学们课前都阅读过了这本书，能说说看小豆豆的妈妈在你心中是个怎么样的妈妈吗？2.小组合作探究3.交流
①她是个顽皮的女孩子。说说看，你是从书中那个故事中知道的？
②小豆豆是个非常有爱心的孩子。你又是从那个故事中了解到的？
那你能通过你找到的故事来演一演吗？
（三）延伸阅读，指导练笔。
1.以《我心中的理想学校》为题，可以写一两句话，也可以写一个小片段。
2.交流
⒊老师相信你们将来如果当了校长，你们的学校一定比巴学园更吸引孩子，你们一定也会成为比小林校长更出色的教育家。
（四）板书设计。
窗边的小豆豆
走进巴学园????走近小豆豆
走进人物：粗读、细读（细细品味）、批注?
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