《窗边的小豆豆》阅读指导课.docVIP

课题：《窗边的小豆豆》阅读指导课 教学 设 计 一、教学目标： 1．通过引导学生阅读并交流收获，了解本书的作者、作品体裁和主要内容，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。 2.从巴学园的与众不同，小豆豆的变化中体会小林校长对孩子、对教育的爱， 在细品故事情节中感受人物形象，感受故事中的人文魅力。 3．初步掌握课外阅读的方法，达到一定的文字积累。 二、教学准备： 多媒体课件 一本书《窗边的小豆豆》 三、教学过程： 第一课时 一、激趣导入。 同学们你们喜欢看书吗？今天老师想给同学介绍一本书，不知道你们喜不喜欢。在介绍这本书之前，我们先来认识一下作者。出示作者的图片。 二、了解作者，读封面 （一）认识作者 同学们，一本好书的背后就是一个伟大的作家。我们要想对作者有所了解，就要看看作者简介。（黑柳彻子：日本著名作家，著名电视节目主持人，联合国儿童基金会亲善大使。被美国《纽约时报》、《时代》周刊誉为日本最伟大的女性。代表作《窗边的小豆豆》。） 过渡：拥有这么高成就的作者，小时候又是怎样的一个孩子呢？就让我们一起走进《窗边的小豆豆》。 （二）简单认识封面：看到这本书的封面除了书名以外你还能获得哪些信息？ 三、精读片段一，初步认识主人公小豆豆。 出示： 1、小豆豆上课时总是把课桌盖子开了关，关了开，足足有上百次 2、上课时，小豆豆总是喜欢站在窗子旁边等着和所有经过窗外的宣传艺人打招呼，并且高兴地告诉教室里的同学们：“他们来啦！”招呼大家一起看。 3、宣传艺人走远了，可小豆豆还站在窗边呢，噢，原来教室的屋檐下飞来一只燕子，小豆豆又和小燕子热情地打起招呼来。 4、小豆豆虽然才是一个一年级的小学生，但她已经退过一次学了。才一年级，就被退学了！ 提问：你觉得这是个怎样的小豆豆？这就是作者小时候和长大的作者的对比你有什么疑问吗？ 过渡：小豆豆的淘气，使得她一年级就被退学了，后来她很幸运转到了巴学园，在巴学园里，小豆豆又有哪些有趣的故事呢？那就让我们走进巴学园。 四、精读片段二，指导阅读方法 (一)读懂故事，要抓住目录 1.上节课我们讲了，读一本书之前应该做什么呢？（1、看封面；2、看书脊；3、看封底4、看目录） 2.这本书是由一个个小故事串联起来的，说说我们已经读过的两个故事《第一次来车站》、《窗边的小豆豆》。 你最喜欢的是哪个，为什么喜欢？（屏幕出示书的目录）先和同桌小声交流一下，再汇报给大家听。 3.教师总结：每个题目就概括了这个故事的主要内容，我们通常称题目是题眼，意思是它直接点明了主题，因此：读懂故事可以先抓住题目入手。（相机板书：要抓住目录） 第二课时 一、情趣引路，轻松入话 1.同学们，我们说阅读是一种享受，前段时间，我推介大家读了一本好书是？ 2、出示课题（《窗边的小豆豆》），齐读。 这本书讲的是一所小学和在那里上学的一个女孩子的真实故事，故事发生在第二次世界大战结束前的东京。 二、精读片段二，指导阅读方法 （一）读懂故事，要品析人物 1．通过上节课的学习，我们已经知道阅读要从哪里入手，其实读一本好书，就好像经历一段奇妙的旅程，在这段旅程里我们还会遇到了很奇妙的事情和有趣的人物。《窗边的小豆豆》这本书里又有哪些让你难以忘记的人物呢？（学生说）如果有人气指数排名，你们怎么排？（ppt） 2.是呀，因为有了这些形形色色，生动有趣的人物，所以小豆豆的故事才会这么吸引我们，所以我们在阅读的时候要多多品味人物的言行描写。板书：读懂故事要去品味人物。 3．你心中的小豆豆是什么样的呢？（PPT出示上周推荐的章节）我们来说说豆豆的趣事吧。（出示小组活动要求）在小组内交流交流，用自己组擅长的形式给大家推荐你们认为最有趣的故事。 《第一次来车站》 《窗边的小豆豆》 《放回原处》 《健康树皮》 《落语》 4.教师小结：小豆豆就是这样一个淘气、顽皮、多动、好奇心强的小女孩。就因为她太好奇、太好动、太富于幻想了，她给老师带来了无尽的麻烦，才上一年级被原学校退学了，一个叫作“巴学园”的小学接受了她。巴学园，是一所不起眼的学校，却让所有的孩子为之向往，你们喜欢这所学校吗？（喜欢）为什么？（与众不同） （二）读懂故事，要体会真情 1．老师推荐阅读《新学校》、《我喜欢》、《校长先生》、《盒饭》、《从今天开始上学》、《电车教室》、《上课》、《山的味道，海的味道》、《好好嚼啊》、《散步》、《校歌》、《运动会》的章节，思考巴学园的与众不同。 出示自读要求： 2.小豆豆生活的巴学园有什么与众不同之处呢？学生小组内交流，再依据提示汇报 “巴学园”有着与众不同的校门，它是由两株矮树组成的，树上还长着绿油油的叶子。 “巴学园”有着与众不同的教室，它们是一个个废弃不用的电车车厢，是小豆豆的电车教室