二年级上册数学教案观察物体.pdf

学习必备 欢迎下载 《观察物体（一）》教学设计 教学目标： 1、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，并能根据看到的形 状正确判断观察者的位置。 2、通过观察、比较、辨认、想象等活动，使学生体会到从不同位置观察物 体，看到的物体形状可能不同（也可能相同），培养学生辩证、缜密的数学思维 习惯。 3、培养学生认真观察、仔细倾听、大胆发言的良好学习习惯。 教学重点： 1、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，并能根据看到的形 状正确判断观察者的位置。 2、通过观察、比较、辨认、想象等活动，使学生体会到从不同位置观察物 体，看到的物体形状可能不同（也可能相同），培养学生辩证、缜密的数学思维 习惯。 教学难点： 能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。 教学准备： 幻灯片、玩具小熊、水杯，长方体盒子。 教学过程： 一、 思维碰撞，导入主题。 师：今天老师从家里带来一个盒子，孩子们看看它是什么形状？ 师：老师 需要三名同学上台来帮老师一个忙，谁愿意？ 学生活动：将长方体盒子放在讲台上， 让三名学生分别站在长方体盒子的不 同面，把各自观察到的盒子的形状画在黑板上。 师： （吃惊状），咦？这三名同学观察的都是老师带来的这一个盒子，为什 么画出来的形状不一样呢？ （设计意图：抛出疑问，引发冲突，促使学生思考。） 生：因为刚刚三名同学站的位置不一样。 师：今天我们就一起来学习从不同位置观察物体（板书课题）。 二、 合作交流，自主探究 第 1 页 学习必备 欢迎下载 （一）初步感知正面、侧面、背面。 1、教师转动身体，让学生初步感知正面、侧面、背面。 2、拿出玩具小熊进行展示，让学生简单感知小熊的正面、侧面、背面。 （二）从不同的四个面观察玩具小熊。 课件出示观察要求： a、静静的观察，静静的思考。 b 、请 4 位同学观察汇 报，“我在小熊的（ ）面，我看到了小熊的（ ）”。 1、原位观察，交流，指名汇报。 2、换位观察，四名学生每次沿顺时针方向移动一个座位，直至 回到原位。 每换一次座位均要做交流及汇报。 讨论：从四个不同的位置观察小熊后有什么发现？ 在学生回答的基础上引导总结出：从不同位置观察物体，结果不同。 3、师：同学们，老师课前还给小熊拍了照片。幻灯片依次出示四个面的小 熊照片，学生认真观察，想一想这是从哪个方向拍的。 4 、试一试练习巩固 指名汇报，全班评价。 （三）观察上下 认识上面、下面 感知物体 师：除了前面，后面，左边，右边，还有什么方位呢？ 生：上面、下面。 师：猜一猜他们是从哪个方向看到的？（出示图片） 配一个练习上面、下面 三、拓展提问，完善探究 师：通过观察小熊、 数学书，我们都能得出一个结论： 从不同位置观察物体， 结果不同。一定是这样吗？ 师：老师拿出杯子，顺时针移动从不同位置观察。 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章 , 还有不少名家名篇。如果有选择 循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、 精彩段落 , 对提高学生的水平会大有裨益。 现在 , 不少语文教师在分析课文时 , 把文章解体的支离破碎 , 总在文章的技巧方面 下功夫。结果教师费劲 , 学生头疼。分析完之后 , 学生收效甚微 , 没过几天便忘的 一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关