6年级下册语文教学反思.pdf

六年级下册教学反思汇总 1 北京的春节 这篇课文写得很有感染力而且很细致， 和学生的生活能够紧密联 系起来，所以在教学中我多次让学生结合自己的生活实际畅谈过年的 感受。在教学中，从整体入手，抓大放小，在学生理清课文顺序、分 清详略重点之后， 放手让学生自学最感兴趣的部分， 充分发挥他们主 动性的同时， 也不忘教师的引导作用。 本课不足在于感悟老舍淳朴风 趣通俗的语言程度不够， 老舍先生的语言是很有风格的， 学生们的阅 读面不够多，不够深，没有对文人们的风格形成一个印象，不能达到 学生积累语言的目的。 在后面的教学中我会推荐一些短的风格明显的 小说或小小说给学生，鼓励学生在课外多看，拓宽知识面。 2 腊八粥 在本课的教学中， 我将分析人物的语言描写作为一个重点带领学 生重点品析。 为了让学生体会更准确， 我也采用了分角色朗读对话的 形式，以读促悟。 课文的一个特点是详略得当，在教学时我也按照这 个结构进行讲解，比如“等粥”这一部分是详写，为了让学生感受到 “等粥”时人物的急迫心情， 我将这一部分分为四个小部分进行讲解， 这样让学生更好的把握本课的主要内容。 不足的是本课没有更多的调 动学生的自主性，在讲解生字书写方面不充分，这在以后要改进。 3 古诗三首 本课是三首古诗， 分别描绘了三个节日。在教学时，针对诗歌不 同的内涵，采取的教学方式也不同。比如像《寒食》这首诗，学生自 行理解诗人的不满和委婉的讽刺就比较难， 因此这里我是先带领学生 理解诗意，然后补充诗歌背景，再引导学生理解诗歌中蕴含的讽刺。 像《迢迢牵牛星》 的情感则相对比较直白，我采取提问的方法启发学 生在诗中找出答案。总体上学生比较配合，课堂效果还不错，但是如 果对诗歌中蕴含的传统习俗讲解得更充分一些会更好， 更契合单元主 题。 * 4 藏戏 这是一篇民俗散文，语言丰富多彩、生动传神，颇具文学色彩。 因为本文在语言上的这一特点， 而且，藏戏对我们师生而言是一种很 “新”的文章，所以我采用了合作学习的方法。这是一篇略读课文， 但是具有很高的可读性。 让学生采取多种方法读， 再一起了解课文的 内容、写作顺序、语言风格等。本文是按事物的几个方面顺序来写， 内容清晰，分 “藏戏的形成”和 “藏戏的艺术特色”两方面来介绍的。 在教学时，比较详细的讲了“藏戏的艺术特色” 对于藏戏的形成则只是让学生了解藏戏形成的过程。 这样的详略 处理，学生能够更好的理解课文的重难点，师生一起合作探究，学生 的课堂参与率有极大的提高。 5 鲁滨逊漂流记 要使学生感悟鲁滨逊面对厄运的积极人生态度， 并从其荒岛独立 生存的非凡经历中悟出学会生存的道理， 关键在于掌握课文的主要内 容，熟悉鲁滨逊战胜困难的经历。 为此我在教学中注重让朗读贯穿教 学始终。多种形式的朗读阅读，从读中感悟，有效地激起了学生的阅 读兴趣。课后，学生不满足这些只字片语，找来原著进行阅读。 * 6 骑鹅旅行记（节选） 本课是略读课文， 因此本课的重点是让学生了解课文的主要内容。 导入本课的时候我放映了《骑鹅旅行记》的动画片片段，这一下就吸 引了学生的学习兴趣。 然后按照课文脉络， 了解尼尔斯变小之后寻找 小狐仙的遭遇，在这个过程中分析课文语言，体会童话故事的有趣。 学完了本课，学生们对《骑鹅旅行记》产生了很大兴趣，课外都有阅 读，这也达到了教学目标。 * 7 汤姆·索亚历险记（节选） 在本课教学中， 我抓住关键的中心问题进行讲解， 先让学生默读 课文，读懂课文内容，逐步体会主人的角色形象。学生们在读完课文 后都对汤姆有如此有趣的