二年级数学上册第三单元儿童乐园教案北师大版.pdf

《儿童乐园》教学设计 教学目标： 1. 初步学会用数学的眼光观察生活、发现信息和提出简单问题。 2. 在具体情境中经历把相同加数的连加算式改为乘法算式的过程， 初步体会乘法运算的 意义，体会乘法与加法的紧密联系。 3. 知道乘法算式中各部分的名称，会读乘法算式。 4. 尝试提出与乘法有关的生活问题，感受乘法与生活的紧密联系。 教学重点： 在具体情境中初步体会乘法的意义， 能把加数相同的连加算式改写为乘法算 式。 教学难点：理解乘法是几个相同加数的和的简便运算。 教学准备：课件，算式卡片，调查生活中能用连加表示的问题。 教学过程： 一、情境导入。 师：同学们，你们喜欢去儿童乐园吗？今天老师就带着大家到儿童乐园去看一看。 （板 书：儿童乐园） 二、探索新知 1. 发现信息，提出问题。 （出示主题图“儿童乐园” ） 师：请你仔细观察这幅图，你能从图中发现那些数学信息？ 师：那你能具体说一说每架小飞机上有几人，有几架小飞机吗？ 生：每架小飞机上有 2 人，有 4 架小飞机。 师：你观察的真仔细，其他同学谁能像他一样说说自己的发现吗？ 生：根据自己的观察说出相关的数学信息 （设计意图：引导学生找信息， 根据情境图能完整的说一句话。 使学生直观感受到每类 游艺活动参加的人数是有特点的。 ） 师：善于观察的同学们发现了这么多数学信息， 你能根据这些信息， 提出一些数学问题 吗？ 2. 解决问题。 师：同学们真棒！能提出这么多数学问题，下面我们先解决其中的一个问题，有多少人 坐小飞机？用我们以前学过的方法怎样解决这个问题？ 生：○1 . 数出来 ○2 . 算出来：用加法 2+2+2+2+2=8 （人）（板书：2+2+2+2+2=8 （人）） 师：你能结合图说一说算式里的 2 代表什么？ 为什么要写 4 个 2 ？ 加法 2+2+2+2+2=8 （人）这个加法算式就是求 4 个 2 是多少？（板书： 4 个 2 ） ○3 . 可以用乘法解决。 2 ×4=8 （人）（板书：2 ×4=8 （人） 师：是的，还可以用乘法解决。相同加数是 2 ，先写 2，有 4 个 2 ，再写乘 4 。这个加 法算式就可以用 2 ×4 来表示。用乘法算式表示，得数依然是 8 。这位同学列出的就是一个 乘法算式。这节课老师就和同学们认识乘法（板书：认识乘法） 师：这个乘法算式我们还可以写成 4 ×2=8 （人）。（板书：4 ×2=8 （人）） （设计意图：引导学生把连加算式改写成乘法算式，可以改写成两个乘法算式。 ） 3、读算式，认识名称。 师：这两个乘法算式怎么读？ 2 ×4 ：这个算式读作 2 乘 4 等于 8，4 ×2 ：这个算式读作 4 乘 2 等于 8 。 （板书：读作： 2 乘 4 等于 8 读作： 4 乘 2 等于 8 ）（学生一起读） 师：乘法算式和加法算式一样， 乘法算式里的符号和数也有自己的名称， 我们一同来认 识一下吧！ 师：这个符号叫做乘号，伸出你们的小手跟老师一起写，左斜、右斜。乘号前后的两个 数都叫做乘数，最后乘得的结果叫做积。 师：我们看看黑板上的这个乘法算式，你知道他们的名称吗？（指读名称） （设计意图：让学生学会乘法算式中各部分的名称和乘法算式的读法。 ） 4、算式含义。 师：我们知道了他们的名称， 也知道了怎