9的乘法口诀教案二年级苏教版.pdf

9 的乘法口诀 【教学目标】 1. 经历编制 9 的乘法口诀的过程，掌握 9 的乘法口诀和用口诀求商的方法。 2. 在解决简单的实际问题的过程中， 进一步体验数学与生活的联系， 发展数 学思考，提高解决实际问题的能力。 3. 培养与人合作的意识，逐步养成独立思考和主动探索的习惯。 【教学重点与难点】 重点： 9 的乘法口诀的推导；寻找 9 的乘法口诀积的规律。 难点：熟记 9 的乘法口诀。 【教学准备】 白板课件，以及音频文件和视频文件。 【教学实施过程】 一、 情景导入 课件播放相关 “九九歌谣” 的画面：一九二九不出手，三九四九冰上走， 数五九，笑井口，春打六九头，沿河看垂柳，七九冻冰开，八九燕儿来，九九又 一九，银牛遍地走。 你知道这首“九九歌谣”的意思吗？学了今天的新课你就明白了。 二、探索新知 1、准备铺垫 师： “九九歌”中的小雪人给我们带来了礼物，它要求把这些礼物有规律的排排 队，你能排吗？ 师：它们有什么规律。 师：再加一个 9，是几个 9 呢？ 师：以此类推， 4 个 9 就是多少？ 5 个 9 呢？…… 9 个 9 呢？ 师：刚才我们在找规律的时候，发现这些得数都和哪个数有关系呀？ 生：和 9 有关系。 师：今天我们就来学习“ 9 的乘法口诀“。（出示课题） 2、学习例题。 师： 白菜老师也带来了一份礼物， 她要把礼物送给爱动脑筋的小朋友， 她的礼物 藏起来了，藏在什么地方了？（出示 10 个方格的图片） 师：这里面有几个空格呢？一起来数一数。 师：（出示智慧星）看这里面藏了什么？有几个智慧星呢？ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 生： 9 个。 师：你是怎样看出来的？ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 师：一行智慧星有 1 个 9，那么两行智慧星是几个 9 呢？ 师： 2 个 9 是多少，你能从图上直接看出来吗？ 师：也就是说 2 个 9 比 20 少几？是多少呀？（在白板上板书： 2 个 9，比 20 少 2，就是 18。） ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 师：那 3 个 9 比几十少几？是多少呢？你能看出来吗 （学生回答，同时在白板上 出示，教师进行板书。）从这些图的智慧星个数中，你发现有什么特点？ 大家观察真仔细！那么 4 个 9 是多少？ 5 个 9、6 个 9……9 个 9 分别是多少，你 能用这种方法来算一算吗？请大家自己来研究一下并填在书上第 76 页。 （学生在书本上填写、汇报） （放大白板上的表格）。横过来看，你能发现什么 规律吗？竖着看这些得数，你又发现了什么规律？ 3、编制口诀 在这张表格中发现了这么多的规律。 那你能根据刚才的观察和计算， 编出 9 的乘 法口诀吗？ 说出这句口诀表示什么含义？其余的几句 9 的乘法口诀，你会编吗？ 你编的乘法口诀一共有几句？（ 9 句）谁来把你最喜欢的口诀读出来。 （学生边读，教师边在白板上出示乘法口诀。） 一起把 9 的乘法口诀读一遍。 三、记忆口诀。 1、记忆方法一 —— 找规律 你发现 9 的乘法口