初中现代汉语语法知识讲解系列：句式的变换.docVIP

PAGE PAGE 2 初中现代汉语语法知识讲解系列：句式的变换 首先来看文章《济南的冬天》里面的一个句子： （1）小山把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。 （主动句，强调的重点是小山） 你知道这是一个什么句式的句子吗？相信大家都知道，这是一个主动句（把字句），那如果把这个句子变换下句式，会怎样呢？ 我们继续来看下面的例子： （2）济南被小山围了个圈儿。 （被动句，强调的重点是济南） （3）难道说不是小山把济南围了个圈儿？ （反问句，强调对事实的肯定） （4）小山竟然给济南围了个圈儿呀！ （感叹句，强调对事实的感叹语气） （5）小山不是没围了济南个圈儿。 （否定句，强调事实的客观存在） 这些例子分别是被动句、反问句、感叹句和否定句，它们所强调的重点是不一样的。上述的例子就叫句式的变换，是指在具体语境中，根据语言表达的需要，将句子由一种句式变成另一种句式的过程。句式变换要求改变句子的形式或者语气，而句子所表达的意思要保持不变。句式的变换非常重要。学会了句式的变换，就可以根据实际需要选择恰当的表达方式，也可以帮助人们换一个角度来理解别人说的话。 接下来我们来了解初中阶段句式几种常见的变换。 一、变换主体 这里的主体，是指动作主体，也就是这个动作是发出者还是接收者，这种变换通常是主动句和被动句的变换。例如： （1）小王同学经常被同学们嘲笑。 这句话陈述主体是小王，如果把这句话改成： （2）同学们经常嘲笑小王同学。 这句话陈述主体就变成了同学们，所以，适合使用主动句还是被动句，我们主要看你陈述的主体是谁。 再来看一个例子: （3）不过从蛋壳里爬出的那只小鸭太丑了，到处挨打，被排挤，被讥笑，不仅在鸭群中是这样，连在鸡群中也是这样。——《丑小鸭》 这个例子中“打”“排挤”“讥笑”这些动作都不是丑小鸭发出的，但句子的叙述主体是丑小鸭，怎么办呢？在动作前加上“挨”“被”等表示被动性的词。 如果我们把这这个句式变换下： （4）不过从蛋壳里爬出的那只小鸭太丑了，鸭子们，甚至每只鸡都到处打它，排挤它，讥笑它。不仅在鸭群中是这样，连在鸡群中也是这样。 你们觉得是否合适呢？“小鸭”是这个句子的“主角”，后面的动作又从鸭子们和每只鸡的角度陈述，语意就不流畅。 在复杂的句子中，为表达的语意顺畅，各个分句叙述角度应该是相同的，主语也应前后保持一致，这点在一些仿句考查中尤为重要。 二、变换语气 我们通常通过语气变化，来表达不同的情感，一般来讲，陈述句表达中规中矩，但如果把陈述句变换为否定句、反问句，表达效果就会不同，语气会比较强烈。 比如这句双重否定句： （1）他每走一两分钟，就不得不停下来休息一会。——《热爱生命》 如果改成： （2）他每走一两分钟，就停下来休息一会。 哪个语气更强烈呢？显然第一句双重否定句语气会比较强烈，陈述句的表达则中规中矩。 再来看下面的例子： （3）这是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?（我不是一个愚蠢的人，我够资格当皇帝）这可是最可怕的事情。 这句话选自安徒生童话《皇帝的新衣》，写出了皇帝见到骗子编织的并不存在的新衣时，极度惶恐的心理。片段中两个“难道”组成的反问句，比陈述句“我不是一个愚蠢的人，我够资格当皇帝”所表达的情感更强烈。 （4）我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？（我还能料理自己）唉，我现在想想，那时真是太聪明了！——《背影》 这个例子，我们着重理解下“难道”、“不能”这个句式，这是一个典型的反问句，如果我们把这个句子改成“我还能料理自己”，你觉得表达上会有什么变化呢？是的，修改之后，语气就不强烈，情感就不丰满了。 总的来讲，反问句要比陈述句所表达的情感更强烈，这就是在特定的语境中，特定的句式变换带来的效果。 三、变换语序 除了变换语气，我们还可以变换句子原有语序，甚至在一定语境下，省略句子的某个成分，但句子意思保持不变。来看这个例子： （1）长的草里我是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。——《从百草园到三味书屋》 这是表示因果关系的一句话，为了强调“不去”的结果，把不去的原因作为补充成分放在了后面。朱自清是变换语序的高手，看下面的两个句子： 原文句式： （2）小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ——《春》 这两个句子，按照原有语序，应该是这样的： （3）嫩嫩的绿绿的小草，偷偷地从土里钻出来。 春天像花枝招展的小姑娘，笑着，走着。 “嫩嫩的绿绿的”是用来修饰“小草”，“花枝招展”用来修饰“小姑娘”，但在朱自清笔下，都挪到了后面，朱自清在写这些句子的时候，为什么要变换呢？仔细再读一遍这两个句子，读完之后，我们会觉得，原文句子简洁、