人教版四年级语文下册《黄河是怎样变化的》教学设计.doc

　　人教版四年级语文下册《黄河是怎样变化的》教学设计 　　教学目标: 　　1、有感情地朗读课文，认识8个生字。 　　2、了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，培养学生保护大自然的意识。 　　3、搜集黄河资料，激发学生保护母亲河的社会责任感。 　　教学重.难点: 　　1、了解黄河的变化，变化原因及治理黄河的办法。 　　2、懂得黄河变化给人类带来的教训，树立环保意识。 　　教学准备: 　　1、学生课前搜集有关黄河的资料。 　　2、教师准备课件。 　　教学课时: 　　一课时 　　一、分享资料，导入新课。 　　1、课前，老师布置大家搜集了有关黄河的资料，谁来分享一下。 　　2、同学们搜集了这么多资料，老师也搜集了一些黄河的图片。【课件】看，在中国地图上这条像几一样的河流就是黄河。黄河是多么的蜿蜒曲折，气势磅礴。今天，我们就来了解黄河，看看它是怎样变化的。 　　3、齐读课题。 　　二、检查预习情况 　　1、检查生字词。 　　2、概括课文主要内容。 　　三、阅读提示，明确要求 　　这是一篇略读课文，阅读提示对我们学习课文很有帮助。下面请同学们自己读一读阅读提示，想一想它向我们提出了哪几个问题, 　　1、指名汇报。 　　2、根据学生的回答板书：变化原因治理启示 　　四、自读自悟 　　接下来，请孩子们带着阅读提示里提出的这四个问题【课件】，默读课文，边读，边思考，拿出笔来在书上画一画，在感受深刻的句子旁写写自己的体会。开始吧！(小组交流) 　　五、反馈交流 　　(一)、感悟黄河的变化过程 　　1、哪些自然段写黄河的变化过程,黄河在数千年到数万年前是怎样的？ 　　2、读了这段话，你仿佛看到了什么？ 　　3、孩子们看，这就是昔日的黄河【课件】向往吗？谁来试着读读这段话？难怪人们都说黄河是中华民族的摇篮。（板书：摇篮）作者把黄河比喻成摇篮，可见黄河是中华民族的发源地，我们的民族就像小孩一样在黄河这个温馨、舒适的摇篮里逐渐壮大起来的。 　　4、一起来读读这段话。 　　5、可是，后来黄河变了，它变得怎样了？ 　　6、你觉得此时的黄河像什么？他的表现令人大吃一惊。 　　7、黄河在近2000年间竟决口1500多次，改道26次，给两岸的人们带来了深重的苦难。读了这句话你有什么感受？ 　　孩子们，从这些数字中你仿佛看到了什么,听到了什么？ 　　8、【课件】你们看，黄河发大水了，洪水冲毁了人们的房屋，使得人们妻离子散，家破人亡。想象一下，此时此刻的人们会怎样诉说心中的苦楚？像这样人们不停地诉说心中的苦楚，就叫叫苦不迭。 　　9、黄河给两岸人民带来的灾难不仅令我们震惊更令我们心痛。此时的黄河成了中华民族的忧患。（板书：忧患)。 　　10、你还从哪些句子可以看出黄河变了？ 　　黄河是世界上含沙量最大的河下游河道中。问题就出在这4亿吨悬河。【课件】 　　师:你读懂了什么？ 　　师:对，唐代刘禹锡也曾用九曲黄河万里沙的诗句来说明黄河含沙量大。 　　(二)、了解黄河变化的原因 　　这些触目惊心的数据怎能不让我们心痛。我们不禁要大声问:黄河变成这样，是为什么？谁知道黄河变化的原因？有几方面？ 　　1、学生汇报（这两个原因我们可以归纳为什么？）（板书：自然原因社会原因） 　　2、对这两个原因，你怎么看？谁是主要原因？【课件】 　　3、这样不断的恶性循环，就像课文里说的（最后一句）。你的心情如何？ 　　（三）、畅谈体会 　　【课件】黄河，曾经是摇篮，如今是忧患。孩子们，此时此刻，你有什么想说的吗？ 　　孩子们，你们意识到了，我们中华民族的儿女们也都意识到了，保护黄河迫在眉睫，需要我们行动起来。（板书：保护环境） 　　(四)、知黄河的治理方案 　　1、请大家看看课本41页的资料袋，还有课文的第七自然段都是写治理黄河的办法。要想把黄河治理好，关键是什么？（板书：管住泥沙） 　　2、小结。 　　六、拓展延伸 　　1、小练笔：我们生活的周围环境也存在着不少问题，比如我们的学校、小区、木兰溪等。请你选择一处，写写它存在的环境问题，并提两三点建议。 　　2、小结：这节课，我们读懂了《黄河是怎样变化的》，也懂得了人与自然相互依存的关系。让我们从身边的小事做起，爱护我们共同的家园。 　　作业： 　　1、继续搜集有关黄河的资料，为治理黄河出出主意。 　　2、搜集描写黄河的诗句，读读背背。 　　板书设计: 　　10*、黄河是怎样变化的 　　变化摇篮忧患 　　原因自然社会 　　治理管住泥沙 　　启示保护环境 　　延伸阅读 　　学习目标： 　　1.认识8个生字。 　　2.朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。 　　3.搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。 　　教学重、难点： 　　了解黄河发生变化的原因，从中受到启示。 　　教学时间：