一年级数学上册研课标说教材.docx

1 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑. 文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑?欢迎下载支持. 一年级数学上册研课标说教材 沙湾小学一年级一班王磊学 尊敬的各位专家、老师们：大家好！要想把新课标的新理念、新思想、新 方法领悟透彻，对我而言确实不是一件容易的事情。下面，我就从说课标、说 教材、说建议三个方面把自己对人教版小学数学一年级上册教材的理解与大家 交流，不当之处敬请大家批评指正。 一、说课标 1、 课程基本理念有所改变。 [原文：“……人人学有价值的数学，人人获得必需的数学，不同的人在数 学上得到不同的发展。” 现文：“……人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同 的发展。”] 与十年前颁布的《课标》相比，新课标的基本理念有所变化。现在的表述 为“……人人都能获得良好的数学教育。”其落脚点是数学教育而不是数学内 容，不仅使学生懂得了知识，还懂得了基本思想，在学习过程中得到磨练。这 样一比较新《课标》有更深的意义和更广的内涵。 2、 课程目标有所改变。 原课标表述为“获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、 基木技能”。新课标表述为“获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的 基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”。变“双基”为“四基”， 即在基础知识和基本技能的基础上增加了基本思想和基本活动经验。新课标还 在“分析和解决问题的能力”基础上增加了 “发现和提岀问题的能力”。 文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑?欢迎下载支持. 现在的总目标在表述上更加明确、全面、清晰、更有利于教材编写、教师 教学和学生的评价。 3、一年级上册的课程目标可以从知识技能、数学思考、问题解决、情感态 度四个方而来进行阐述。 知识与技能方面： ?经历抽象岀数的过程，理解20以内数的意义及常见的量；体会加减法的 意义，能准确进行运算。 ?了解一些简单几何体；认识物体的位置。 ?了解简单的数据处理方法。 数学思考方面： ?发展数感和空间观念。 ?能对简单数据进行归类，体验数据中蕴涵着信息。 ?在观察、操作等活动中，能提岀一些简单的猜想。 问题解决方面： ?在教师的指导下，发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。 ?了解分析和解决问题的一些基木方法，知道同一个问题可以有不同的解决 方法。 ?体验与他人合作交流解决问题的过程。 ?尝试回顾解决问题的过程。 情感态度方面： ?有好奇心，能参与数学活动。 ?在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。 ?感受数学与生活有密切联系。 文档收集于互联网，已重新整理排版word版本可编借?欢迎下载支持. ?能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议。 —、说教材 1、教材内容。 本册教材共有9个单元：第一单元准备课、第二单元位置、第三单元1-5 的认识和加减法、第四单元认识图形（一）、第五单元6-10的认识和加减法、 第六单元11-20各数的认识、第七单元认识钟表、第八单元20以内的进位加法、 第9单元总复习。分别安排在三个板块中。 数与代数中有第一单元准备课，第三单元1-5的认识和加减法，第五单元 6-10的认识和加减法，第六单元11-20各数的认识，第七单元认识钟表，第八 单元20以内的进位加法。一共六个单元。要求：教学生写数字、初步建立“20 以内数”的数感，培养符号意识，体会加减法的意义；能熟练地口算20以内的 加减法；能运用数及数的运算解决生活中的简单问题。能认识整时钟。 图形与几何中有第二单元位置和第四单元认识图形共2个单元。要求：能 通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等几何体，能对简单几何体进 行分类；会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。 综合与实践中包括数学乐园和总复习共2个单元。要求：通过实践活动， 感受数学在日常生活中的作用，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过 程，获得初步的数学活动经验。在实践活动中，了解要解决的问题和解决问题 的办法。经历实践操作的过程，进一步理解所学的内容。 2、教材特点。 （一）素材丰富。更具感性。 文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑?欢迎下载支持. 海量情景图。如：我们的校园，小猪小兔盖房子、农家乐、野生动物园、 拔河比赛……这些富有儿童情趣的美丽画面，深深吸引着学生的眼球。里面包 含的奇妙知识，更激发了学生主动探究的欲望。 紧贴于生活。一年级学生所感知的生活较窄，只有他们身边熟悉的、 有趣的实物中选取学习素材，才易于他们理解相关的数学知识。如：第12页第 4题。说说下面的物品放在什么位置合适。这些物品在卧室里的摆放，学生是熟 悉的。用数学语言上、下、左、右、前、后完整的叙述这些生活中熟悉的实物, 有利于学生建立初步的位置概念。 丰富的活动。新教材