MasterCAM院级课程建设规划书.pdf

2009 年度湖南科技职业学院精品课程 建设规划书 课程名称 MasterCAM 数控加工技术 所属专业大类名称 制造大类 所属专业类名称 机械设计与制造 所属专业名称（专业课程填写） 数控技术 课程负责人 肖 调 生 所属部门 机电工程与技术系 建设期限 2010 年 3 月-2011 年 12 月 湖南科技职业学院评建办制 二 ○○ 九年十月 填 写 要 求 一、 以 word 文档格式如实填写各项。 二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写， 再次出现时可以使用缩写。 三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容， 请在“其他说明”栏中注明。 四、 除课程负责人外， 根据课程实际情况，填写 1～4 名主讲 教师的详细信息。 五、 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在“其他说明” 栏中注明 一、课程建设规划 1 课程建设总目标 本课程以数控编程及其加工技术为核心，以运用 MasterCAM进行零件造型、加 工为主线，以实现知识传授、能力训练、素质培养目标为基本出发点，基于数控编程 与加工的职业活动 , 以及职业资格要求 , 构建典型工作任务驱动， 融基本知识、 操作技 能、创新教育于三者相互渗透、紧密结合的“教、学、做合一”的课程教学体系。通 过教学内容、 教学手段方法的改革与创新， 校企合作的教学资源开发与实施， 形成一 套完善的课程教学内容体系和教学方法， 创造与工程实际贴近的教学环境， 培养学生 的零件造型能力、 数控编程与加工能力、 计算机应用能力、 综合运用所学专业知识的 能力以及创新能力。通过课程的教学研究、资源开发、总结提高，使整体教学环境、 教学水平和教学质量达到省内较高水平。 课程以选自生产实际的典型机械零件为项目载体、以 Mastercam 软件为零件造 型和自动编程手段来设计和组织教学活动， 建立起工作任务与知识和技能的联系， 增 强学生的主观体验和个体经验， 激发学生的学习兴趣和主观能动性。 同时，在零件造 型及自动编程的课程中，根据不同的教学情境，融入数控加工工艺、数控加工仿真、 数控机床实操等方面的内容， 使学习者完成一个完整的 CAD/CAM的过程，从而达到对 相关内容的综合训练和应用、提升学生的综合应用能力的教学目的。 具体建设目标如下： ⑴ 基于职业活动、融通职业标准，构建课程教学内容 《MasterCAM数控加工技术》围绕从事数控编程与加工岗位的职业活动的要求， 结合数控铣削操作工、 数控加工中心操作工职业岗位的要求， 构建课程内容， 以典型 工作任务为中心来整合相应的知识、 技能和态度， 实现理论与实践的统一， 课程内容 要反映专业领域的新知识、新技术、新工艺、新方法。避免了理论与实践相脱离，教 学内容与生产实际相分离。使学