部编小学二年级语文下册《语文园地五》.docVIP

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 二年级下册《语文园地五》 一、教学目标: 1.在生活中识字、规范书写汉字。 2.词语分类,归纳同一类词语。 3. 区分词语的意思,体会词语在句子中的作用。 4.背诵弟子规。 5.阅读《好天气和坏天气》学会用积极乐观的态度对待生活。 二、教学重难点 1.在生活中识字、规范书写汉字。 2.词语分类,归纳同一类词语。区分词语的意思,体会词语在句子中的作用并会灵活运用。 三、教学时间: 2课时 第一课时 教学目标 1.认识生字,掌握生字的正确读音。能对动物做简单的分类。 2. 字词句综合运用,区分词语的意思。灵活在句子中运用。 教学过程: 一、情景导入: 星期天,小明和妈妈一起去动物园游玩,现在就让我们看看小明和妈妈看见了哪些动物。 二、识字加油站 　　xīng　hè　 gē　líng　 qiū　yǐn　páng　xiè　cán 猩　 鹤 　 鸽　 羚　　 蚯　 蚓 　 螃　　蟹　 蚕 1.学生齐读词语。 2.开火车读词语。 3.去掉拼音读词语。 4.读句子,巩固认字。(课件出示句子) 　　森林里要召开运动大会。鸽子把消息传送给猩猩,白鹤,羚羊,螃蟹。蚯蚓听到消息也从泥土里钻出来了,蚕赶紧吐丝制作运动会的旗帜。 5.动物分类。 同学们,动物可以分为哪些种类?把你知道的说一说。 (哺乳动物、昆虫、两栖动物、鸟类、爬行动物等) 按照动物的类别分类:哺乳动物,昆虫,鸟类,节肢动物、爬行动物。 哺乳动物:狮子　猩猩　羚羊 鸟类:白鹤　鸽子 昆虫:蚯蚓　蝴蝶　蚕 节肢动物: 螃蟹 爬行动物:海龟 6.学生练习。(试着分类) 　　麻雀　蜻蜓　老虎　 青蛙 同学们的分类有可能跟老师设想的不同，但是只要他能够按照一定的标准去区分，并且能够自圆其说，也要进行鼓励。 三、字词句运用 1.读一读,选一选。(课件出示题目) 　　得意　满意　愿意 (1)看到我主动给老人让座,爸爸露出了(　　)的笑容。 (2)妈妈很(　　)接受老师的邀请,去参加中队活动。 (3)李林的风筝飞得很高,他(　　)极了,在草地上跑得更欢了。 (1)学生试着填写。 (2)汇报交流。 满意:指符合心意,或者是意愿得到满足。第一句我让座的行为得到了爸爸的认可,所以爸爸很满意,露出了笑容。21·cn·jy·com 愿意:本意是情愿,同意,应允和希望的意思。第二句中是妈妈愿意接受老师的邀请去参加中队活动。 得意:指满意,形容感到满足时的高兴心情。或者是骄傲自满的意思。第三句中用来形容感到满足时的高兴心情。【来源：21·世纪·教育·网】 区别:从词性上来说,得意是贬义词而满意是褒义词。愿意属于中性词。 (3)大家还可以联系生活实际,谈自己对这三个词的理解。 ①我的作业完成得非常认真,老师对我露出(　　)的笑容。 预设:老师会对我露出满意的微笑。 为什么不能用得意的微笑呢? (因为得意说的是自身的感觉。) ②小明(　 )地告诉妈妈,这次考试他考了第一。 预设:得意地告诉妈妈。 为什么不能用满意? (因为小明有炫耀的意思。) ③你(　)和我一块玩乒乓球吗? 预设:愿意。 “愿意”在这里的意思是? (希望) 2.读句子,注意加点的部分,试试怎样读更好。 　　(1)小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。” 句中加点词反映了小马什么样的心情? 提示:说明小马很高兴,活泼。 朗读指导:用轻松,愉快的口气来读这句话,表现出小马快乐的心情。 　　(2)小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。” 句中加点的词语反映了小马怎样的心情? 提示:说明小马有点不好意思。 朗读指导:用犹豫的、不好意思的语气来读,读的时候语速要慢一些。 　　(3)他一边喘气一边说:“今天可把我累坏了!” 从加点的字里,我们得到了什么信息? 提示:他一定是很累,累得都喘起气来。 朗读指导:我们要读出“累”的感觉,读的时候语速可以快一些。 同学们都读得很好,看来是理解了词语的意思,同时也把握住了句子表达的情感。希望我们在今后的朗读中用到今天的朗读方法,就是先理解句子的意思,再根据重点词语去判断句子所表达的情感。21教育网 四、我的发现 1.边读边品。 请同学们读一读下面的六个词语,在朗读的过程中思考组成词语的两个字的意思