Scratch数字创作课程(学案).pdf

袂 Scratch 数字创作课程 艿 前面的话： 蕿 信息技术课程的最终目标—— 学习运用技术促进自我发展 （杨晓哲语）。引用谢作如老师的话来说，就是： “让学生知道， 技术是有趣的， 我们可以用技术做出好玩的作品； 技术是有用的， 可以用在很多领域； 技术在发 展， 所谓的新技术不是什么高高在上学生无法接触的， 或者说学生没有必要接触的神奇事物。 我们能通过技术门 槛很低的平台，让学生了解这些技术，引导他们研究技术 。” 蚆 关于 Scratch 与传感板： 芃 Scratch 是美国麻省理工专为中小学生开发的一种简易的图形化编程软件。它不涉及代码编写，而是通过像 搭积木一样的方法，利用“控制”、“动作”、“外观”、“声音”等模块中的积木，做出自己的动画或者交互 游戏。 开发该软件的工程师们曾经协助乐高公司开发了机器人产品， 他们希望 编写程序的体验就像玩乐高积木一 样简单、有趣 。 肁 “Scratch 图形化程式语言适用于教育 8～ 16 岁的儿童及青少年， 可以用它创造属于你自己的故事、动画、 游戏、音乐甚至是绘画，并且可以轻易的分享至网络。 Scratch 是 为了青少年发展信息社会所需要的技能而设计 的 。当青少年创造并分享他们的作品时，除了可以学到数学与电脑的知识，同时也能激发创意、系统思考与团队 合作。” 芈 第一课坐标与方向 螆 虽然我们已经使用过好几次 Scratch 了，但是， 你是否注意过 Scratch 界面上的舞台部分和红框所圈的 一些信息呢。请打开 Scratch ，观察并推测 Scratch 舞台的坐标体系是怎样的？ 蚄 练习：运用 Scratch 的坐标与方向知识编写动画或游戏 葿 一 ??基础知识 肇 探究内容 螆 1??观看动画，并根据下图回答下列问题。 肅 （1）??如果希望小猫从舞台左下角移动到右上角，下面的那个程序积木组要如何填写？ 膁 （2 ）??如果希望小猫 倒退着 做从舞台左下角移动到右上角，应该在积木组中哪个位置放入什么积木？ 肀 2?按自己的喜好编写程序让小猫在舞台上东奔西走一下，还可以设置喜欢的舞台背景让画面更生动。 袆 二 ??基础练习 膂 编程任务 袂 1?观看 Scratch 动画作品“超人救地球”，运用坐标和方向的知识，编写一个 Scratch 小故事。 衿 参考：小猫与小狗捉迷藏、参观小猫的家、或者像猪王躲开愤怒小鸟、 π 躲开老虎等自己喜欢的故事来改 编。 羆 以“故事名称自己中文姓名”命名后提交。 薂 三 ?更多创想 莀 探究任务 蚇 你看下发的“动作模块教学”程序很严肃呀，能不能将它改造成一个好玩有易懂的教学故事呢。 肆 请你编写一个 Scratch 程序，向初一校本课程学习 Scratch 的同学们介绍 Scratch 的坐标和方向。可以在 “动作模块教学”程序的基础上进行改造。 羃 四??课外拓展 肂 探究任务 莆 复习学习过的动作、外观与控制积木盒，你能否创作一个刘谦变魔术的动画故事？试试看。 膆 第二课神奇的画笔 ( 学案 ) 莄本案例参考了 Scratch 例子中的 GardenSecrect 程序，“小小毕加索”程序为台湾同行教程中的范例。 薀? 同学们，你想过让电脑自己画出如下图的五彩画面，或者自己编写一个像 Windows 画图那样的程序吗？在 Scratch 中有一个积木组可以让你实现想法，这个积木组是 ??????? ？ 葿 练习：用 Scratch 的画笔积木组设计动画或游戏 芆 一 ??基础知识 薇 探究内容 莈 1??观察下面截图中的画笔积木组有哪些积木，推测它们的功能分别是什么。 芄 2??请观察下面的程序组，与相邻同学讨论点击绿旗执行后，小猫