二年级音乐上册第五单元《小鞋匠》教案苏少版.pdf

《小鞋匠》 【课型】：教唱 【教学内容】：苏少版二年级上册第五单元《劳动乐》——《小鞋匠》 【教材分析】：这是一首活泼、风趣的德国儿童歌曲，以叙述的口吻描述了小鞋匠高超的技 艺和快乐劳动的情景。歌曲为四二拍，前三句旋律为模进上行，第四句承上启下， 旋律改为 下行回落。 紧接着后四句重复的旋律， 更好地表现了小鞋匠劳动时的快乐和被夸奖时愉悦的 心情。 【教学目标】： 1． 用自然的声音演唱《小鞋匠》表现欢快活泼的情绪，体验劳动的乐趣。 2． 通过音乐活动初步感受歌曲的节奏特点和旋律进行的特点。 3． 在学会演唱歌曲的基础上，进一步深入学习，尝试打击乐与多声部合作。 【教学重点】：感受歌曲旋律进行的特点，并有感情的演唱歌曲。 【教学难点】：初步感知不 完全小节，尝试打击乐合作演唱。 【教学准备】：多媒体、钢琴【教学过程】 ： 一、 复习导入 1，节奏练习 X ｜X X X X ｜X 2，师生问好歌 3，音阶模唱 4，出示图片“坏鞋” ，提问：这是什么？ 生：鞋子，坏鞋子 师：那鞋子坏了怎么办呢？谁来帮我们修鞋子呢？ 生：修， 鞋匠 师：修鞋子需要哪些用品 生：…… 师：同学们说的都很好，下面我们来听一段音乐 师根据音乐做修鞋的动作 师：看一双鞋子修好了，接下来，我们一起看看我们的小鞋匠修了几双鞋子（ 播放音乐 《鞋匠之舞》） 教师根据音乐来画音乐线条 生：…… 二、 新歌教学，丰富音乐体验 1. 感谢能干的小鞋匠： （1） 教师有感情的范读前四个乐曲的歌词。 （2 ） 学生模仿，并找出重音，初步感受弱起小结 1 （3） 带入旋律唱 , 学生用 la 音模唱。 （4 ） 教师范唱并做“缝鞋穿线”的动作，让学生观察动作和各段旋律之间的关 系。 （结合图示，初步感受旋律进行的特点） （5） 带入歌词唱，并加上旋律线的动作，解决前四个乐句的学唱。 2. 夸一夸快乐的小鞋匠： （1）出示图示引导学生唱出主旋律“ d l f s m f ” （2 ）教师范唱旋律， 让学生分辨出总共唱了几遍， 哪遍不同？多种形式让学生感知乐句 之间的关系。 （3 ）师用“叮当”范唱，生学唱。 （4 ）带入歌词唱，并加上相应的动作，帮助学生记忆歌曲。 3. 导入歌名《小鞋匠》 ，完整演唱歌曲。 （提示：表情，感情，动作） 三、拓展 1. 用碰铃模仿钉钉子的声音，创编节奏型为歌曲伴奏。 2. 合作表演 3. 4.约了人们在学习上面浪费的时间与精力。从而高效，快捷的提升自己的学习能力。并且，本书中有大量的图示， “一幅图抵万言书”的常识乃老少皆知，人们对电影和图书内容的记忆和理解 程度远远大于对纯文字的记忆和理解， 这些事实说明人对图像的记忆和理解能力远远超过文字。 “速读”就是充分利用和开发了这种人人皆有的能力， 将传统阅读方法中直接解析文字的模式改 变为先以图像方式记忆文字，然后再解析识别的方式，巧妙地将大脑对图像和文字的处理功能都高效的利用起来。来更清晰的帮读者理解书中的内容。所以，从这个方面说，这部书是很能启 发读者思考的。如果你是一个喜欢学习的人，但又找不到很适合自己的学习方法时，那么， 《高效学习》，无疑是你的最佳选取，只要你看过一遍，甚至是一段，一句话，一幅图，你绝对会爱 上它的。学习的难点在于坚持，而坚持不下去的原因就是找不到一个适合自己的学习方法，不能让自己在学习中得到鼓励。相信我，读了这本书你就对自己以后的学习方法会有一个明确的认 识，让学习照亮你人生的旅途。