二年级语文教案下册人教版.pdf

二年级语文教案下册人教版 1 找春天 教学目标： 1、 会认 9 个字，会写 9 个字。 2 、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到 大自然怀抱中去的情趣。 3 、 热爱春天，愿意去观察、发现。 重点难点： 1、 重点：认字、写字、朗读课文。 2 、 难点：课文的感情朗读、背诵。 羞、遮、嫩“ ”的识记， 摇、溪“ ”的书写。 教学准备 投影仪、卡片、歌曲《春天在哪里》、古诗《早春》 第一课时 一、谈话导入。 轻轻地 ，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的 到来吧！ （学生说出有关描写春天的词语或句子。）是的，春天就像一个害羞的 小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书： 找春天） 二、对话平台 自读 1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一 边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。 2 、 同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天 里找到什么？（学生在文中圈一圈，划一划） 3 、 你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获。 【在浓郁的情境中引导学生自读课文，引导发现，畅谈收获，使学生体验到 发“ 现学习 ”的快乐。】 三、识字 1、指名读课文，师生共同正音。 2 、教师出示生字词，学生交流识字方法。 看实物猜字 —— 躲、符、鹊；画图认字 ——嫩 做动作猜字 —— 羞、遮、掩、探、触 谜语、顺口溜猜字 —— 一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵） 3 、同桌检查读句子，互相评价打等级。 （1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 （2 ）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ （3 ）春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。 【鼓励学生用自己喜欢的方式识字， 利用动作、 绘画、语言情境等方式加强汉字 与事物的联系，提高了自主识字的质量。】 四、朗读 1、快速读文， 思考： 我们几个孩子“ ”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读 —— 范读 —— 感悟读。 （重点抓住 脱掉“ ”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带 “！”的 句子。） 2 、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解 害羞“ ”，并说说句子中哪些词写出 了春天 害羞“ ”的特点。 教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩 躲躲藏藏 【结合学生以往的生活经验，了解初春的特点，体会课题中的 找“”字，初步感受 发现的乐趣。】 五、写字 指导写 脱、冻、溪、棉、探、摇“ ”六个字。 1、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（学生发现这几个 左右结构的字都要写得左窄右宽，） 2 、学生互相提醒需要注意的地方： 冻“”不要写成 冻“”。 教师根据学生书写实际，重点指导 溪“”和 摇“”。 3 、学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小 星星。 4 、学生交流评价，互相打等级。 六、作业 1．让父母当评委，练习朗读课文。 2 ．向父母介绍今天学会了哪些字，有什么发现。 【发挥家庭教育力量，培养学生良好的学习习惯。】 第二课时 一、复习 1、字词：学生自愿展示自己学会的词语。 2 、读文：把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听。 【自愿展示学习收获，充分发挥自主性，让学生真正成为学习的主人。】 二、朗读 1、自由读四至七自然段，思考：我们找到的春天是什么样的？ 2 、引导学生进行问答式的句式训练： 例： 问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。 小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！ 其他三句也可以模仿训练。 3 、采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。